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初中班主任工作中感恩教育渗透的研究 　　摘要：感恩教育是初中德育教育中的重要内容，感恩教育的实施是有一定目的和计划的，初中感恩教育的实施结合了初中生感恩意识缺失的现状，有助于初中生感恩意识的培养，而班主任工作中，感恩教育的渗透是重要的工作，本文针对初中班主任工作中感恩教育渗透进行探讨，结合初中生感恩意识缺失的现状与原因，提出初中班主任在感恩教育中需要做的具体工作。 　　关键词：初中；班主任；感恩教育；渗透 　　一、初中学生感恩意识缺失的现状 　　市场经济的发展给我们生活带来了很大的变化，对人们世界观、价值观等也造成了重要的影响，初中阶段的学生正处在青春叛逆期，自己的情绪很容易受到外界的影响，再加上受社会人与人之间的冷漠氛围的影响，容易出现自我为中心的心理，不懂得感恩或者逃避感恩。初中生感恩意识的缺失主要体现在三个方面。 　　（一）对亲情的漠视 　　初中阶段的学生正处在青春叛逆期，这个阶段的学生思想上较为叛逆，具有强烈的自我意识，对新事物与新思想的接受能力比较强。但是在这一时期的初中生，在对传统道德的理解上还存在一定的误区，再加上受社会一些新思想的影响，会导致他们在行为上产生一定的偏差。如初中生比较明显的一个特征，追星族在初中生中还是占据一定比例的，这些追星族对偶像的生日、喜好、星座等非常清楚，但是对自己父母的生日很多学生却并不知道。一些学生为了时尚潮流，买一些奇装异服，花费了很多父母的血汗钱，不知道珍惜服务的劳动成果，觉得是理所应当的事情，更不会去感谢父母。而父母一旦有不顺自己心的事情，就开始摆脸色，闹脾气等行为，这些都是初中生亲情淡漠不懂感恩的表现。 　　（二）对师生情的淡漠 　　我国教育改革的不断深化，市场经济的不断发展，很多传统美德也在不断的丧失，就拿师生情来说，传统的尊师重道意识到如今已经很淡薄。一部分初中生觉得自己是交学费上学的，对老师缺乏一定的尊重，这也就导致在面对老师的批评时，学生不能正确的认识，还产生一些报复老师的行为，这都是初中生在师生情淡薄的表现。 　　（三）对社会责任感的缺失 　　初中生社会责任感的缺失也是一个重要的问题，当前初中生中很多一部分都是独生子女，父母亲戚对子女比较溺爱，长时间在这种溺爱的环境之中，容易造成初中生自私、冷漠、自我等心理特征，在一些行为上表现出，不在乎他人的感受，缺乏社会责任感等，对自己的社会角色缺乏准确的认识，也不能清晰的认识到自己的权利和义务。 　　（二）初中生感恩意识缺失的原因 　　（一）家庭教育的缺失 　　造成初中生感恩意识淡薄的原因之一就是家庭教育的缺失，初中阶段已经是学生进入社会化的关键阶段，家庭教育在这些学生身上已经能够得到较为完成的展现。家长的言行举动都会给孩子带来潜移默化的影响，很多家长重视孩子的学习成绩，而忽视了道德教育，导致学生在感恩意识上的缺失。 　　（二）学校德育教育的缺失 　　初中生感恩意识的淡薄跟学校教育也有很大的关系，我国的学校教育中往往更加注重学生的学习成绩，以成绩论优劣，再加上学校注重升学率，在教书上取得了一定的成绩，但是忽视了育人的责任，导致传统道德教育在学校并未引起重视，学校德育教育的缺失，也会导致学生感恩意识的淡薄。 　　（三）受社会大环境影响 　　市场经济的环境下，人与人之间的关系也发生了很大的变化，利益关系显得更为重要，这样的社会环境也会影响初中生的人生观与价值观，给他们一些错误的价值观与导向，不利于初中生良好道德的养成。 　　三、初中班主任工作中感恩教育的?B透 　　（一）加强班级德育教育 　　初中班主任在学校管理过程中是跟学生接触最多的，不但在学业课堂上跟学生有一定的联系，在课外生活中初中班主任也有一定的管理职能。把感恩教育渗透到初中班主任班级管理的各方面，有助于学生感恩意识的培养，师生情谊的建立，同学情谊的建立。班主任应当做出一些切实可行的举措，比如组织班级学生进行现实生活感恩事例的讲解，在班级活动中多进行一些感恩活动，多编写一些感恩主体的班级黑板报等，这些活动都是班主任渗透感恩教育的重要举措。 　　（二）班主任应当引导学生感恩父母 　　初中班主任在感恩教育的渗透中，要培养学生的感恩意识，首先是对父母的感恩，让学生意识到父母对自己的付出与爱，当一个学生理解父母时，心态也会发生很大的变化。这就要求老师在进行感恩教育时，要重视传统美德的教育与传承，唤醒学生隐藏在内心的亲情与孝道。亲情教育方面，班主任可以通过组织观看亲情类的影片，班级活动中亲情故事的讲解等活动培养学生的亲情意识与感恩意识。 　　（三）构建学校、家庭、社会三位一体的感恩教育 　　班主任在德育教育的渗透过程中，不仅需要自己的力量，还需要学校、家庭、社会等各方面的共同努力。学校作为学生教育的主要场所，也是实施感恩教育的重要环节