高中思想政治课“自主合作探究”六环节教学模式探究-学科教学(思想政治)专业论文.docxVIP

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  • 2018-10-16 发布于上海
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高中思想政治课“自主合作探究”六环节教学模式探究-学科教学(思想政治)专业论文.docx

高中思想政治课“自主合作探究”六环节教学模式探究-学科教学(思想政治)专业论文

独 创 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得 (注:如 没有其他需要特别声明的,本栏可空)或其他教育机构的学位或证书使用过的材 料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明 并表示谢意。 学位论文作者签名: 导师签字: 学位论文版权使 用授权书 本学位论文作者完全了解 山 东师 范大学 有关保留、使用学位论文的规定, 有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和 借阅。本人授权 山东师范大学 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据 库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保 密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名: 导师签字: 签字日期:20 年 月 日 签字日期:20 年 月 日 目 录 中文摘要I Abstract III 引言1 (一)问题提出1 (二)文献综述2 (三)研究方法3 一、“自主 合作 探究”六环节教学模式的内涵5 (一)教学模式的涵义5 (二)“自主 合作 探究”六环节教学模式的内涵5 (三)“自主 合作 探究”六环节教学模式的主要教学结构8 (四)“自主 合作 探究”六环节教学模式的理论依据10 二、“自主 合作 探究”六环节教学模式在政治课教学中的应用12 (一)高中政治课特点对教学模式改革的要求12 (二)“自主 合作 探究”六环节教学模式的实施步骤12 (三)“自主 合作 探究”六环节教学模式运用的教学策略20 三、对“自主 合作 探究”六环节教学模式应用的反思与建议24 (一)本教学模式的应用原则24 (二)本教学模式对学生的要求25 (三)本教学模式对教师素质的要求28 结束语31 注释33 参考文献35 致 谢38 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 I I PAGE PAGE IV 中文摘要 当今的时代是一个市场、资源、人才日益全球化,知识爆炸,竞争日益激烈 的时代。因此,个体在自己的一生当中要抓住和利用各种机会,不断更新、深化、 扩展已有的知识结构,以适应不断变革的世界。为培育时代要求的人才,各地新 课程改革纷至沓来,传统的“授——受”教学模式受到了越来越多的质疑和批判, 时代呼吁新的教育教学模式,来适应不断变化的新形势。聊城一中“自主 合作 探 究”六环节教学模式,就是在这样的背景下应运而生的。 本教学模式秉承课程改革的新理念,注重发挥学生的主体作用,让学生主动 参与、乐于探究、勤于动手。在课堂上,通过师生交流、生生交流、师生与教辅 交流,借助教学媒体,培养学生捕捉和处理信息的能力,提高学生分析和解决问 题的能力以及交流与合作的能力,实现学生知识与能力、过程与方法、情感态度 价值观的全面提升。因此,“自主 合作 探究”六环节教学模式对于推进新课程改 革,实现学生能动、全面发展,提高教师专业素质具有重要意义。 本研究分析了当前高中思想政治课存在的问题、聊城一中“自主 合作 探究” 六环节教学模式的探索历程、内涵、结构和依据。在实践和理论的基础上,研究 本教学模式在高中思想政治课中的具体运用:1、高中思想政治课特点对教学模 式改革的要求。政治课具有传达我们党和国家指导思想,体现社会主义中国主流 意识形态的特点,而当前的教材内容抽象,逻辑性、理论性都很强,而且明显滞 后于时代,必须改革教学模式才能与时俱进。2、“自主 合作 探究”六环节教学 模式的实施步骤。六环节是:提出问题→学生自学→小组互助→分组展示→点拨 提升→检测归纳(1—5 环节循环往复),学案是导学的有效载体。3、“自主 合 作 探究”六环节教学模式运用的教学策略。包括:创设问题策略;组织合作策略; 精讲巧练策略;先行组织者策略。此外,本研究基于“自主 合作 探究”六环节教 学模式在政治课中的具体运用,进行了反思并且提出了几点建议。认为,本教学 模式的应用要坚持价值性和可行性原则;并对学生提出了学习习惯和学生主动性 的要求;对教师提出了全面准确地理解本教学模式所蕴含的新教育理念、提高文 化素养,增强科研能力、尊重教材和超越教材、优化课堂结构的要求。 总之,“自主 合作 探究”六环节教学模式的构建和应用是高中思想政治课迈 向新台阶的有效途径。本教学模式有利于调动学生的积极性和创造性,也有利于 教师转变观念、增强素质,从而实现师生生命的共同成长。伴随着课程改革的逐 步推进,“自主 合作 探究”六环节教学模式会不断地加以成熟和完善。 关键词:“自主 合作 探究”;六环节;高中思想政治课 分类号:G633.2

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