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在高中英语中的运用的研究性教学的案例 　　摘 要：研究性学习由英语Inquiry learning翻译而来。它是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式主动地获取英语知识，培养创新精神和实践能力。它是相对于被动学习（机械学习、他主学习）而言的。 　　关键词：研究性学习 高中英语 自主学习 思考 　　我国著名外语教学法专家王才仁指出：教学的实际是交际，师生是平等，合作，互动的关系。在高中英语教学中，渗入研究性学习，可以激发学生学习的热情。学生带着问题借助网络查询信息，自主探究、协作交流等学习策略在这里得到了更充分的体现 　　一、研究性教学的内容及意义 　　新〈课标〉指出，要“激发和培养学习英语的兴趣，帮助学生树立学习英语的信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。”这说明高中英语教学的一个重要任务是激发学生的求知欲，引导学生自主学习，培养他们终身学习的能力。 　　新教材高中英语课文内容、题材广泛，有天文、历史、地理、人物、科普、小说、传记等。教师应从培养学生自主学习能力的角度出发，为学生创设求知探索的空间，激发学生的求知欲。英语阅读教学中，预习是一个重要环节。学生预习的好坏，对课堂教学的效果有着重要的影响，因此教师要指导学生有序预习，激发学生探究意识，培养学生发现问题和解决问题的能力。 　　二、高中英语研究性教学案例 　　选修八第