在的研究实践中的反思前行.docVIP

在的研究实践中的反思前行 　　新课程的重点是如何促进学生学习方式的变革。学生学习方式的改变，主要取决于教师观念的转变和教学策略的更新。特别是新课程推出后，如何提高课堂的有效性，是教师们感到非常棘手的事情。带着这样的问题，我拟建立一种以自主学习为主的教学模式，转变学生的学习方式，提高课堂的有效性。 　　一、激发学习动机，转变学生的学习方式 　　我认为教师的真正本领不在于讲授新知，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的学习欲望。为了强化学生的学习动机，求得课堂教学的最佳效果，我建立了评价激励机制，包括学生自主学习习惯养成与学生多种能力培养评价两个部分。具体评价内容包括：预习、倾听、评价、质疑、交流、合作、挑战等。给每个学生发一张评价标准和评价激励机制表，学生按评价标准评价每堂课自己的行为，学生兴趣盎然。教师要给学生营造浓厚的自主学习氛围，使学生成为课堂学习的主人，促进课堂教学始终处于最佳状态。 　　二、养成预习习惯，建立有效课堂 　　预习是自主学习过程中的第一步，也是提高自学能力的必要途径，更是提高课堂效率的有效途径。我一直都很重视学生的预习。 　　1.重视预习指导。在落实预习过程中，学生刚开始不认真地做预习。很多学生在没有读课文之前就动笔标生字，根本就没有用心读课文，只是把预习看做在书上做几个标记，这样预习就失去了它的作用。俗话说：“磨刀不误砍柴功”，只有学生对课文预习透