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在小学语文课外的设计中如何渗透地方文化 　　【摘 要】我校地处农村乡镇，山清水秀，物产丰富，是一所地地道道的农村学校。我们生活在丰富的环境中，潜移默化的是身边的生活环境，以便展示出地域特色的地方文化。作为一名从教多年的教师，如何渗透地方文化资源，以语文实践活动作为突破口，将农村小学语文课外设计真正落到实处，以便增强同学们的语文素养呢？长期以来，我在语文讲课的发展中有意念地使用农村特有的培育资源，做了以下一些尝试。 　　【关键词】小学语文；课外设计；渗透；地方文化 　　一、变迁意识，增强对语文课外设计活动的新领悟 　　作为农村学校，我们依托农村资源多样性的益处，因地制宜地开拓和渗透地方文化课程资源，以面向自然、面向生活、面向社会的课外设计活动造就同学们的素养。路是人走出来的，体验这也是人在过程中总结所得，农村小学比城市小学更具备展开语文课外设计活动的条件和机会，这也为我们展开语文课外设计活动加强了信心。语文课外设计活动必然联络学生生活体验和生活背景，辅导学生从生活过程中察觉各种感兴趣的状况和问题，并从中提出活动主题，通过实践，并从中获取体验，产生经历和感触并领悟，在实践的核心素养上有所知、有所得、有所悟，表现语文课外设计活动课程的底蕴价值，这是语文课外设计活动课程本体的规定和要求。 　　二、就地取材，丰富语文课外设计活动的相关内容形式 　　语文课外设计活动强调的是同学们