高中化学导学案在课堂教学中的应用研究-学科教学·化学专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 高中化学导学案在课堂教学中的应用研究 摘要 自主学习一直是教学研究的热点领域，如“八字教学法”，“自学 辅导法”，“先学后教，当堂训练教学法”，“六步教学法”等。这些教 学实验，培养学生自主学习能力的同时也实现了教学质量的提升。国 家在新一轮课程改革也强调要改变学生被动的、接受式的学习方式， 倡导合作、探究和自主学习。课堂是学校推进素质教育的主阵地，提 高课堂教学质量和效率的关键在于充分培养学生的自主学习能力，这 样才能切实提高“学”的质量和效率。 本文依据有关教学理论，通过研究导学案对学生自主学习能力的 影响，以培养学生自主学习能力为切入点，以笔者所任教学校高一年 级的学生为研究对象，通过调査学生的自主学习情况，编写符合笔者 所教学生的导学案，以“导学案”为载体，采用“导学案”与“教案” 相结合；教师精讲释疑与学生自主学习相结合；能力素养与知识、技 能相结合，对学生实施自主探究与主动学习的指导，开展了为期一年 的高中化学教学实践。研究结果表明，实施“导学案”教学，一方面 充分发挥学生的主体作用，另一方面也能较好的发挥教师的主导作 用。学生的学习方式、学习成绩、自主学习意识等有了明显提高。“导 学案”有效促进学生的思想由“要我学”向“我要学”转变，逐渐促 进学生学会学习，它是培养学生的自主学习能力、促进学生的自主发 展的重要教学手段。 在新课程理念下，望江县对“