高中“函数”探究式教学的分析-学科教学(数学)专业论文.docxVIP

苏州大学学位论文独创性声明及使用授权声明 学位论文独创性声明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立 进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文 不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得苏 州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作 出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本 声明的法律责任。 研究生签名： 日 期： 学位论文使用授权声明 苏州大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆、清华大学论 文合作部、中国社科院文献信息情报中心有权保留本人所送交学位论 文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论 文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的 保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布（包括刊登）论文的 全部或部分内容。论文的公布（包括刊登）授权苏州大学学位办办理。 研究生签名： 日 期： 导师签名 ： 日 期： 高中“函数”探究式教学的研究第一章 高中“函数”探究式教学的研究 第一章 绪论 1 1 第一章 绪论 1.1 问题的提出 高中数学新课程标准于 2005 年秋在江苏省实施，此次新课程改革提出了许多 新的教育理念，教师教法方面提出 “知识与技能，过程与方法，情感态度与价值 观”三维教学目标，学生学习方法提出“自主学习、合作学习、探究