初探小学低年级识字教学的策略.docVIP

初探小学低年级识字教学的策略 　　摘 要：兴趣是学生在学习上最好的老师，在小学低年级识字教学中，更要根据儿童的天性，千方百计激发学生的学习兴趣，教给学生识字方法，培养他们的识字能力，进行学法迁移，使学生学习事半功倍，从而提高识字教学的效率。 　　关键词：小学；识字；兴趣 　　识字教学是小学语文教学的一项重要任务，而识字教学在低年级尤其重要。低年级识字教学的目标，首先是让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。因此，我在识字教学中，注意激发学生的学习兴趣，教给学生识字方法，培养他们识字的能力，进行形式多样的学法迁移，让识字教学活起来，使学生能举一反三，学习事半功倍，取得优秀的成绩。下面浅谈个人对识字教学的几点体会： 　　一、创设特定的情景，激发学生识字兴趣 　　1.以?D激趣 　　兴趣是最好的老师，它在很大程度上决定着学生的学习态度和学习成绩，特别是低年级学生，教师一味教学生字，久而久之，学生就会感到乏味和难以接受。 　　2.直观教学――雨声中识字 　　看图激发兴趣，猜谜也能调动学生学习的积极性，教学前我请小朋友猜谜：“千条线，万条线，落入水中看不见。”这是什么景象？同学们异口同声地回答：下雨的“雨”。 　　请小朋友伸出小手跟老师一起写“雨”字，请看看这个“雨”字，展开想象，你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 　　生：“雨点”四个点像雨点落了下来。