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初中语文教学的模式的运用刍议 　　【摘 要】 语文教学中，教学方法与教学模式概念模糊，单一模式的运用更忽视了语文教学中存在的许多差异性。如学科差异、年级差异、学生差异、教师差异、课型差异、文体差异等。教学模式的运用很必要，但也要遵循教学规律。就过程而言，应是选“模”、入“模”、研“模”、出“模”。选“模”是基础前提，入“模”、研“模”是实践研究，出“模”是发展必然。卓越的课堂，要运用“多元”、“开放”、“包容”的教学模式，做到恰当选择，创新设计，智慧生成，特色鲜明，以实现课堂教学效果的高效化。 　　【关键词】 语文；教学；模式；刍议 　　【中图分类号】G632.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01 　　我从事语文教学二十多年了，经历了几次语文课程及课堂教学改革。我一直以来有个肤浅且顽固的认识，所谓的教学改革，落实到具体的语文教学中，就是上级要把某种课堂教学模式进行强力地推进，以替代传统的教学方法。我们普通教师就只得跟着上级的指挥棒走，于是在教学改革中亦步亦趋，依样葫芦。尽管有自己的认识，有自我的想法，也只做一个忠实的践行者。其实，任何教育教学改革都是既有承接性，又有创新性的，如果全盘否认只能从一个极端走向另一个极端。所以，我们不光要做一个忠实的践行者，更要成为一个开拓的思想者。 　　上面刚提到了两个概念：教学模式和教学方法。其实