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初中语文教学的设计中落实课程标准实例分析 　　[摘 要]义务教育课程改革开展多年后的今天，仍有不少教师觉得课标太理想化，无法很好地在教学中落实。以七年级课文《走一步，再走一步》教学设计为例，从教材分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学反思等关键环节，探讨了初中语文教学设计中落实课程标准的具体要求。 　　[关键词]课程标准；教学设计；课例分析 　　[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号]2017 　　当前这一轮基础教育课程改革始于2001年末。在改革开始之后，各层级的教育主管部门都举行了新课改培训，相信几乎所有的一线教师都参加过这样或那样的新课改培训。现在问一线教师，教学的依据是什么？很多教师都会回答“依据课标、学情、文本特点而教”。但是也会有不少教师接着说，三个维度、对话教学、把阅读思考的机会还给学生等那些理论的东西。这些看起来很有道理，但在实际教学中根本用不上，课标什么的，离他们太远了，实际上课还是要按照传统去讲去抓去训练，学生才学得到东西。 　　传统教学固然有很多值得我们继承和发扬的东西，但填鸭灌输，不注重调动学生的主观能动性，不注重发展学生的思维也是不争的实情。那么，新课改的理念、要求真的只是空中月，高高在上无法落到实际教学中？笔者一直在探索这个问题。下面以《走一步，再走一步》教学设计来说明新