高中数学课程中的向量教学研究-教育专业论文.docxVIP

I I 高中数学课程中向量教学研究 中文摘要 中文摘要 新一轮数学课程改革从理念、内容到实施，都发生了巨大变化。其中，尤其 值得注意的是，直到 19 世纪末 20 世纪初才发展起来的“向量教学”，以其在物理 学、工程学、空间物质结构中的广泛应用，而备受人们所关注，进而很快形成了 一套具有优良运算通法的数学体系，现已被纳入中学数学基础课程中，成为这次 改革的一大亮点。向量具有代数与几何的双重身份，进入高中课程，对课程结构 以及解决问题的方式和方法产生了很大的冲击和影响，通过这几年的教学实践， 笔者深有体会。 向量进入中学教材是否必要并且可行，以及如何在新课程理念下开展向量的 教学工作，这正是本文重点要探讨的问题。本文关于向量教学策略的设计也可以 为众多刚接触向量的数学教师提供一个教学实践的参考。 本文首先通过文献综述的方式，归纳和总结出这些年来人们在认识向量和向 量教学中取得的一些科研成果，为向量教学提供启迪和帮助；其次对高中进行向 量教学的必要性和可行性及意义进行了探讨；紧接着详细分析了向量在高中数学 教学中的目标和内容设置，突出了向量在新课标中的重要地位和“工具”性作用。 然后利用问卷调查法掌握了高中学生和数学教师对向量教学的认识；用实验法对 笔者设置的教学策略进行了实验；行动研究使笔者所做的实验增加了信度和效度。 实验过程中，笔者充分运用现代教育理念进行教学实践，仔细研究，认真