创新教学的方法,激活写作潜力.docVIP

创新教学的方法,激活写作潜力 　　摘 要： 应用文是一种实用文体，应用文写作能力是一种最基本的职业能力，然而应用文比较程式化，语言平淡、简单，其写作学习比较枯燥，难以引起学生的兴趣。在应用文写作教学中创新教学方法，通过创设情境，激发兴趣；挖掘素材，充实课堂；病文修改，规范写作；设计案例，实践强化；比较学习，融会贯通等方法，可以发掘学生的写作潜力。 　　关键词： 五年制高职 应用文写作 教学方法 写作潜力 　　在现代生活中，应用文的写作具有十分重要的现实意义，是高职学生一项必备的基本能力。应用文写作的实用性很强，因此，不少高职院校已经把应用文写作的教学内容列入课程教学计划之中。 　　然而，在实际的教学中，由于应用文写作具有特定的对象、内容和形式，写作的方式相对固定、规范，课堂教学往往方法单一，课堂学习枯燥而低效。这就需要教师在应用文课堂教学中不断地思考和探索，创新教学方法，以社会需求为出发点，以激发学生兴趣为突破口，将应用文写作和生活实践相结合，提高高职应用文课堂教学的有效性和实用性，发掘学生的写作潜力。 　　一、创设情境，激发兴趣。 　　为了让学生有效地学习应用文，教师首先要从新奇有趣入手。应用文写作强调实用性，如果教师在教学中能够创造运用应用文的环境，就能最大限度地激发学生的学习兴趣和写作潜能。 　　教师要根据教学目标、教学内容、学生实际情况和背景材料合理设计情节和角色。比如