再谈中学计算机教学的方法.docVIP

再谈中学计算机教学的方法 　　班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任信息技术学科是一门新兴学科，它的前身是计算机教学，与传统学科相比较它的教学理论体系、教学模式、教学思想都远远还没有定型。另外，由于信息技术课又具有几个非常突出的学科特点：突出的技术应用性、迅速的变化性和鲜明的社会时代性。因此，其教学方法决不能完全沿用传统的教学模式，而应有其独特的教学模式。我们要确保信息技术教育在培养新型人才方面发挥其应有的作用，就必须探讨信息技术教学的模式。作为一名从事信息技术教学的教师，在近几年的教学中，由于所教班级较多，几乎接触了我校初一到初三的初中生，在不同年级、班级间尝试了不同的网络教学方法，希望能利用充分网络的利端，使学生明白网络除了可以玩游戏，还有更实用的价值。我总结了以下几种的方法。 　　 　　　一、采用任务驱动方式。明确学习目标 　　 　　“任务”是指我们将教学目标和教学要求设计成一系列的“学习实践”任务。通过任务驱动来调动学生掌握知识、运用知识、拓展知识的积极性，从而达到提高学生掌握知识、运用知识、创造性解决问题的能力。 　　在教学实施过程中“任务”的创造性设计、构思非常重要。“任务”设计的好坏直接决定了学生学习的效果和学习心理情绪。特别是学习的情绪方面尤其重要。因此我们在设计“任务”时要很好的为学生营造恰如其分的以人为本的具有个性化的人文主义学习情