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加强医学类高职院校学生德育教育的探讨 　　新时期，我们要高度重视医学生的德育教育，从实践工作出发，积极探寻医学类高职院校德育教育的有效路径。我们应该在教学中、在教师队伍建设中，在校园文化建设中、在校企合作实习实训中进行渗透，建立多元化德育教育途径，以创新发展求主动，力求将医学生培养成道德纯洁、理想崇高的医学人才。 　　德育校园文化高职院校近年来，中共中央新医改特别强调要加强医德医风建设，重视医务人员人文素养培养和职业素质教育，调动医务人员改善服务和提高效率的积极性。为了适应医改的新目标新要求，医学教育必须在深化教育改革、提高教育质量等方面继续进行积极地探索与实践。医学生是我国高校德育对象的一个特殊群体，他们思想政治素质的高低将直接关系到未来的职业道德，关系到他们所提供的服务质量。因此，将医德培育融入高校思想政治工作中，作为一种职业道德教育就显得尤为重要。本文力求从上海健康职业技术学院德育教育实践出发，从多角度探究医学类高职院校医德培育的有效路径。 　　一、加强德育课程建设，发挥课堂主渠道作用 　　德育课是对学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道和主阵地。学院加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，切实改革教学内容、改进教学方法、改善教学手段，努力增强思想政治理论课的吸引力和感染力。这样可以使学生以积极的人生态度抵制拜金主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀，崇尚真、善、美，摒弃假、丑、恶，正确认识医药工作的价值和意义，热爱医药专业，做无私奉献、有益于人民的人，实现自己的人生理想。同时，学院建立和健全思想政治理论课的教学资源库，德育教学贯通作统一的资料积累，按照军事理论课的评估标准加强军事理论课建设，建立军事理论课基本教学资源；按照中宣部有关形势与政策教学要求，逐步按政治、经济、文化、社会、国防及国际关系等类别建立形势与政策资源库，切实回答学生普遍遇到的富于时代特征的基本理论问题。此外，为尽一步提高思想政治理论课的有效性和针对性，学院思政部积极组织力量编写与思想政治理论课教学有关的医学案例，提高为专业服务的能力。 　　二、加强德育师资队伍建设，提升德育教师育德能力 　　1.要建立一支高素质的教师队伍。教师是知识和德育教育的传授者，把德育与智育有机的结合起来，发挥各门课程教学中的育人功能，　在课堂教学中教师应及时了解学生的思想动态，结合学科教学内容，因势利导、潜移默化地进行德育教育，把德育融入到专业学习的各个环节。学院一贯倡导教师都要自觉承担起教书育人的神圣职责，以良好的思想政治素质和道德风范潜移默化地影响教育学生。在实习、实训和各种教育教学实践活动中，要加强对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律与责任感的教育。 　　2.建立和培养具有高素质的德育工作队伍。培养建立具有思想政治素质强、职业道德水平高、管理方法科学的辅导员队伍，是高职院校德育发展的关键因素。学院重视加强对辅导员队伍的培养与管理，对辅导员进行爱岗敬业教育，使他们具有为思想政治教育工作献身的精神，热爱本职工作，致力于高校学生思想政治教育。定期组织辅导员进行业务学习，召开工作研讨会，优化其知识结构，提高他们思想政治教育工作水平和能力，并充分发挥老辅导员对新辅导员的“传帮带”作用。在重视理论学习的基础上，还要注重相应实践能力的培养。另外，还可以通过教学研究、外出考察、岗位轮转、挂职锻炼等方式培养辅导员的综合能力，从改变他们的生存状态和发展环境入手，拓宽辅导员的发展平台。力求使学院辅导员队伍成为开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，成为学生成长中最直接的引导者，高校正常教学秩序的直接维护者，高校校园文化建设的直接组织者，高校校风、学风建设的直接实施者，大学精神的直接营造者和传播者。 　　三、加强校园文化建设，营造良好的德育环境 　　德育教育必须以“育人为本”，加大校园文化建设的力度，全力营造良好的育人环境，开创德育工作的新局面。 　　1.拓展德育活动内容。学院每年都对进校新生进行针对性的问卷调查，调查表明，大多数进校新生没有职业理想，更加没有医护人员的道德意识，学生的社会公德意识也很差。针对这些问题学院开展了大学生素质教育课，包括职业理想教育、职业生涯规划教育、入学教育、毕业教育，等等。并以职业教育内容为载体，大力开展寓教于乐、丰富多彩的校园文化活动，利用节日开展各项活动，如学雷锋月，劳动周，爱国运动纪念日等；定期开展体育比赛等活动，组建兴趣小组、各类社团等。通过开展这些活动不仅使学生得到劳动体验，学会相互交流学习，学会合作与竞争，尊重与理解，而且增强了集体荣誉感、责任感和成功感。 　　2.扶持学生社团，营造良好校园文化。在校内均衡发展理论学习类、学术科技类、文艺体育类、社会实践类、志愿服务类、综合类共六大类功能