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发挥音乐艺术教育优势,促进学生的素质提高 　　【摘要】音乐艺术教育是素质教育提升的重要途径之一，以下，本文首先就音乐艺术教育对学生素质提高的重要意义进行了研究，并提出了应如何发挥音乐艺术教育的优势，加强学生素质。 　　【关键词】音乐艺术教育 学生 素质 　　早在两千多年前，古人就发现了音乐对于德育教化的重要意义。汉代《史记?乐书》里写道：“闻宫音，使人温舒广大；闻商音，使人力正而好义；闻角音，使人恻隐而爱人；闻微音，使人乐善而好施；”证明音乐艺术教育对于学生综合素质的培养有着积极的意义。 　　一、音乐艺术教育对学生素质的重要性研究 　　1、审美能力提升 　　音乐艺术教育的过程中一种发现美、鉴赏美以及创造美的过程。相对于其它基础学科用抽象的概念与描述等进行审美教育，音乐艺术教育以其生动的艺术表现，使学生在生理与心理上得到真切的情感体验。优秀的音乐作品中大多包含了作曲者与演唱者饱满的感情，其中释放出各种情感的信息。学生因其年龄特点，大多富有想象力，对事物充满好奇，思想的变化与可塑性非常大，通过音乐艺术中积极向上的情感表达，使学生学会热爱国家、辨别美丑、分清善恶，使之成为有正义感与丰富精神面貌的社会人才。 　　2、开发学生智力 　　音乐是一门富有想象力与创造力的课程。生物学家认为：音乐对于促进大脑左右半球的均衡发展有着明显的协调作用，音乐艺术教育对形象思维与逻辑思维的也有积极的促进作用，如居里夫人、爱因斯坦等伟大人物对音乐都有着炽热的追求。优秀的作曲者创作源泉来源于大胆的想象与无尽的创造力，音乐艺术教育在一定程度使学生思想得到启迪，释放潜能，对智力开发具有明显的促进作用。 　　3、促进身心健康及个性和谐发展 　　音乐艺术教育是通过音乐手段进行教育的过程，在当前复杂的社会环境下，学生的身心健康可能受到负面干扰。音乐艺术教育通过对学生音乐兴趣的培养，陶冶学生的情操，在一定程度上提升学生的自我认识能力、完善其人格，促使学生的身心健康得到和谐发展。音乐艺术教育是听觉的艺术，也是一种情感的艺术，不同的音乐给予学生不同的情感体验，或者抚慰心灵，或者欢快舒适，在不断的聆听与学习过程中，潜移默化下感染学生心灵与情绪。 　　二、如何发挥音乐艺术教育优势 　　1、完善音乐欣赏教学活动 　　音乐对于学生素质的培养在于潜移默化之中。音乐欣赏教学作为音乐艺术教育中最常见的教学活动，通过使学生对音乐进行聆听与感受，从而加以认知与理解，使其审美能力与鉴赏能力得到提高。在音乐艺术教学中，很多学生对音乐的感受仅停留于好不好听，是否流行，对于音乐的内涵以及其它类型音乐缺乏兴趣。通过音乐欣赏教学，教师有意识的对音乐作曲家创作背景，以及音乐作品的表现意义进行讲解，将使学生对音乐有更深层次的感受。在音乐欣赏课堂中，对音乐作品的选择应兼顾到作品的情感内涵与精神内涵。首先从具有代表性的，积极意义的作品开始，注重音乐作品本身艺术与情感的表达。同时通过不同文化背景、民族背景、地域风格音乐的欣赏，使学生的艺术视野更开阔。以洗星海的《黄河大合唱》为例，做为交响乐代表，通过对其产生的年代与表现出的民族精神讲解，能使学生感受到中华民族巨人般的英雄形象。其次，西方音乐风格也是音乐欣赏课程中不可或缺的。如贝多芬的《悲怆》《命运》交响曲等，通过结合特定的历史文化背景以及音乐表现手段，使学生感受到西方音乐的魅力，学生对音乐的体验都将通过音乐欣赏教学转化成真切的情感体验。 　　在教学方法上应重点关注教学的创新性以及师生之间的互动性。音乐艺术教育过程应是一种享受的过程，通过多媒体教学等现代化教学手段的应用，结合音乐的富有感染力的、生动的特性，与学生进行审美的交流与沟通。在课堂中应营造出生动活跃的教学环境，通过将音乐学科自身艺术特点与教学结合，实现学生综合素质的提高， 　　2、带领学生积极参与艺术实践活动 　　通过音乐艺术实践活动的开展，带领学生更深入的感受音乐，走近艺术，普及音乐艺术教育，丰富学生校园文化生活。例如为纪念抗战胜利八十周年，在校园内举办“唱红歌”“才艺竟赛”“合唱比赛”等艺术实践活动，通过让学生参与组织与策划，勇敢表现自己的音乐能力，实现学生的主体地位，发挥其主观能力性。同时在一定程度上使学生的爱国主义情怀得到培养，人生观与价值观得到提升，以音乐艺术为载体，使学生的德育水平得到提高。其次，音乐艺术教育与历史、政治、美术等其它学科都有着不可分割的关联性，通过立足音乐艺术教育，向其它学科拓展。使学生在音乐艺术教育中得到综合素质的培养以及无限学习受趣。 　　3、音乐教师持续提升自身素质 　　作为音乐艺术教育的引导者，音乐教师自身的思想素质、专业素质、文化底蕴、以及责任感与奉献精神直接关系到音乐艺术的教学质量以及学生的思想道德修养。音乐教师在音乐艺术教育过程