唐山工业职业技术学院实践“三线三点两融合”德育管理新的模式.docVIP

唐山工业职业技术学院实践“三线三点两融合”德育管理新的模式 　　近年来，唐山工业职业技术学院始终坚持以“服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的办学方针，以“负重奋进、执著创新”的学院精神，立足唐山，面向京津冀，服务环渤海地区，以工为主，经、管、文协调发展，坚持“前校后厂，产学一体育人才，贴近区域，多元办学求发展”，全面提升办学水平和人才培养质量。 　　在学生工作中，学院秉持“教育+管理+服务”的理念，以建设国家骨干院校和省级示范校为中心工作，以高职教育培养目标为依据，以提高学生综合素质，建设文明、和谐、平安校园为工作目标，创建了“三线三点两融合”学生德育与管理工作新模式，取得了显著成效。 　　创新机制探索学生思政管理工作新模式 　　以学生思想政治教育为长线 学院坚持“育人为本、德育为先”的教育理念，深入贯彻落实学院党委提出的“五项工程”――精品课工程、健心工程、“六个为什么”“七个怎么看”“划清四个界限”三进工程、共青团组织“四型工程”、辅导员“提素工程”。对学生思想政治教育的目标、过程和质量进行全过程的监督与指导，充分发挥辅导员的思政教育职能作用，推动邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观进课堂、进学生头脑，切实加强对学生的社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 　　以学风建设为主线 认真贯彻学院党委《关于加强学生学风建设的意见》，坚持以教师为主导，学生为主体，制度为保证，激励为牵引，管理与教育相结合的建设方针，努力形成“勤学、多思、技精、善用”的优良学风。通过组织辅导员进课堂，与任课教师座谈、交流，把学风建设融入教学过程，植根于教学工作之中；通过开展主题实践活动，形成人人爱学习、会学习的良好氛围，使学风建设取得实实在在的成效；把学风建设融入班级文化建设，作为班级文化建设的核心内容，用班级文化支持学风建设，用学风建设引领班级文化建设。 　　以安全稳定为底线学院始终把校园的安全稳定放在工作首位，建立健全安全稳定的管理工作机制；全面实施以规章制度为依据的安全稳定规范化管理，用制度措施消除不安全点与不稳定点，用教育手段消除不和谐因素，守住安全稳定的底线；将工作重心放在教育和预防上，做到预防为主、防教结合，让学生懂得关爱他人、珍爱生命、遵纪守法，保证正常教学和生活秩序。 　　以创建和谐班级、文明宿舍及学生就业工作为重点 学院树立“我的班级我的家”和“宿舍是第二课堂”的建设理念，按照有明确的工作目标、有明确的学习目标、有强有力的组织机构、有较强的凝聚力、有严格的规章制度、有正确的舆论导向的“六有”目标和要求，认真搞好和谐班级与文明宿舍建设。充分发挥班干部的组织领导、榜样示范和桥梁纽带作用，动员同学广泛参与，用共同的理念驱动和谐班级、文明宿舍建设，促进学生的自我教育和自我管理。形成以“德”和“学”为核心，“以德为先”“以学为上”的良好风气，营造积极向上、健康和谐、遵章守纪的班级和宿舍文化氛围。 　　以“教育+管理+服务”为工作理念，以学生综合素质评价为教育管理抓手；以教育为先导，以制度化管理为保障措施，实现理念与手段、思想教育与制度化管理的相互融合、相互促进 学院认真贯彻学院党委“三育人”的工作条例，创新了工作理念，牢固树立教育是目的、管理是手段、服务是宗旨的理念；创新教育管理手段，为“教育+管理+服务”工作理念找到刚性抓手和实现途径，学院以新制定的《学生综合素质评价考核标准》和《学生综合素质评价实施方案》为依据，扎实推进学生综合素质考核评价。建立班级学生综合素质考核台账，由辅导员及时将各个方面、各个环节上的考核评价成绩登入台账，每学月公布学生综合素质评价考核成绩，实现了及时教育、动态预警。用叠加的奖惩效应激发学生的荣誉感，唤醒学生的自觉、自控意识，培养学生的诚信、守纪习惯，起到了较为显著的教育管理效果。 　　在学生在校的不同时段学院有针对性地配置思想教育内容。在大一学段，对学生进行系统的入学教育、“学风适应阶段”教育、大学生行为规范教育、学院文化理念与制度教育、学生职业生涯规划教育和公民道德规范教育；在大二学段，对学生进行“学风养成阶段”教育、就业与职业道德教育、法制与遵章守纪教育；在大三学段，对学生进行就业、创业与企业文化教育、诚信与感恩教育、社会责任与团队协作沟通教育。 　　创新思路更新工作路径和工作载体 　　全力推行“目标任务纵向切割到人，引领示范横向三层联系” 学院将全系学生思想政治工作、党建工作和学生工作纵向切割，细化成“目标任务包”，将工作分解到人，将责任分摊到人，将考核与奖惩落实到人。贯彻落实学院党委创先争优工作要求和党员先锋示范岗的工作部署，将师生党员、干部的引领示范分解成三层联系――中层干部联系班级，职工党员联系学生，学生党员、干部联系宿舍和指定