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在的研究中自主发展 在协作中提升合力 　　课改几年来，我校一直把教师队伍建设作为一项重要的工程来设计、规划和落实，并以教师的发展为龙头带动学校整体工作的提升。2005年，我校正式成立了“教师专业发展中心”和“校本课程研究中心”，从教学、学习、科研、协作四方面，有计划、有步骤地引领教师多方位成长。我们构建了具有中关村一小特点的“教、学、研、协同期互动式”的校本教研模式，实现了教师专业化的加速发展。 　　让教学成为一种创造――为教师的自主发展搭台 　　在促进教师教学提升与转化的过程中，我们制定了以目标确定为先导、以阶段规划为途径、以可持续发展为目标的教师专业发展体系，引领每一位教师从自我剖析做起，以学校的发展愿景为依据，制定自身的发展规划。同时，学校根据每位教师的实际情况，建构了不同发展层面教师的成长支架，即入门期、成长期、成熟期和巅峰期教师的发展规划，从而帮助每位教师找到适合自己发展的起点。 　　“说出我的教学故事” ――透过现象看实质 　　“说出我的教学故事”集体教研活动至今已经开展了十几期，每一次，我们都把老师们的故事和伙伴教师的点评汇集成册，形成我们自己的教学期刊，供老师们随时品读查阅。这一教研活动，使老师们通过谈故事、议故事更深入地思考课堂现象，使“自主教学”理念在课堂实践中日渐清晰。 　　“自主教学我设计”――打造个性化精品案例 　　2009年初，学校“自主