农村初中物理实验教学的现状及应对的策略.docVIP

农村初中物理实验教学的现状及应对的策略 　　【摘要】初中物理实验教学是初中物理教学的重要组成部分。然而在农村中学物理实验教学却还存在不少问题，导致物理实验缺乏吸引力，严重挫伤了学生学习物理的积极性和主动性，限制了学生的求知激情和创造性思维。本文认真分析了这种情况，并对提高农村物理实验教学有效性进行探索。 　　【关键词】中学物理，实验教学，现状分析，应对策略 　　初中物理实验教学是初中物理教学的重要组成部分。然而,当前初中物理实验教学正面临着一些困难，如:实验器材和教师实验水平有限,有的实验可见度小，实验难于观察,有些物理现象在课堂上无法用实验仪器来直接实验等。物理实验教学实践中存在的诸多困难,降低了物理教学的有效性。 　　1物理实验教学存在的现状 　　11 实际实验开出率不高。 　　目前，不少农村学校的物理实验数目达不到《新课程标准》的要求。即使有的学校按要求完成了，但是实验教学的效果往往不理想。 　　12 存在着重理论轻实验的思想。 　　农村中学有的老师甚至认为学生不会动手做实验不要紧，只要会动笔考实验就行。由此而引发了“做实验不如讲实验”，“讲实验不如背实验”的荒谬作法，出现了学生实验变成演示实验，演示实验变成不做实验的现象。总而言之，目前相当数量的教师不做或少做实验，放弃了运用实验的直观教学方法，这一现象严重妨碍了培养具有创新能力的人才。这样教出来的学生一碰到实物就