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- 2018-10-13 发布于重庆
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2016版高考数学大二轮总复习 增分策略 专题四 数列 推理与证明 第1讲 等差数列与等比数列试题
第1讲 等差数列与等比数列
1.(2015·课标全国Ⅰ)已知{an}是公差为1的等差数列,Sn为{an}的前n项和,若S8=4S4,则a10等于( )
A.eq \f(17,2) B.eq \f(19,2) C.10 D.12
2.(2015·安徽)已知数列{an}是递增的等比数列,a1+a4=9,a2a3=8,则数列{an}的前n
3.(2014·广东)若等比数列{an}的各项均为正数,且a10a11+a9a12=2e5,则ln a1+ln a2+…+ln a
4.(2013·江西)某住宅小区计划植树不少于100棵,若第一天植2棵,以后每天植树的棵数是前一天的2倍,则需要的最少天数n(n∈N*)等于________.
1.等差、等比数列基本量和性质的考查是高考热点,经常以小题形式出现.2.数列求和及数列与函数、不等式的综合问题是高考考查的重点,考查分析问题、解决问题的综合能力.
热点一 等差数列、等比数列的运算
(1)通项公式
等差数列:an=a1+(n-1)d;
等比数列:an=a1·qn-1.
(2)求和公式
等差数列:Sn=eq \f(n?a1+an?,2)=na1+eq \f(n?n-1?,2)d;
等比数列:Sn=eq \f(a1?1-qn?,1-q)=eq \f(a1-anq,1-q)(q≠1).
(3)性质
若m+n=p+q,
在等差数列中am+an=ap+aq;
在等比数列中am·an=ap·aq.
例1 (1)设等差数列{an}的前n项和为Sn.若a1=-11,a4+a6=-6,则当Sn取最小值时,n=________.
(2)已知等比数列{an}公比为q,其前n项和为Sn,若S3,S9,S6成等差数列,则q3等于( )
A.-eq \f(1,2) B.1
C.-eq \f(1,2)或1 D.-1或eq \f(1,2)
思维升华 在进行等差(比)数列项与和的运算时,若条件和结论间的联系不明显,则均可化成关于a1和d(q)的方程组求解,但要注意消元法及整体计算,以减少计算量.
跟踪演练1 (1)(2015·浙江)已知{an}是等差数列,公差d不为零.若a2,a3,a7成等比数列,且2a1+a2=1,则a1=________,d=________.
(2)已知数列{an}是各项均为正数的等比数列,a1+a2=1,a3+a4=2,则log2eq \f(a2 011+a2 012+a2 013+a2 014,3)=________.
热点二 等差数列、等比数列的判定与证明
数列{an}是等差数列或等比数列的证明方法
(1)证明数列{an}是等差数列的两种基本方法:
①利用定义,证明an+1-an(n∈N*)为一常数;
②利用中项性质,即证明2an=an-1+an+1(n≥2).
(2)证明{an}是等比数列的两种基本方法:
①利用定义,证明eq \f(an+1,an)(n∈N*)为一常数;
②利用等比中项,即证明aeq \o\al(2,n)=an-1an+1(n≥2).
例2 (2014·大纲全国)数列{an}满足a1=1,a2=2,an+2=2an+1-an+2.
(1)设bn=an+1-an,证明:{bn}是等差数列;
(2)求{an}的通项公式.
思维升华 (1)判断一个数列是等差(比)数列,也可以利用通项公式及前n项和公式,但不能作为证明方法.
(2)eq \f(an+1,an)=q和aeq \o\al(2,n)=an-1an+1(n≥2)都是数列{an}为等比数列的必要不充分条件,判断时还要看各项是否为零.
跟踪演练2 (1)(2015·大庆铁人中学月考)已知数列{an}的首项a1=1,且满足an+1=eq \f(an,4an+1),则an=________________________________________________________________________.
(2)已知数列{an}中,a1=1,an+1=2an+3,则an=________.
热点三 等差数列、等比数列的综合问题
解决等差数列、等比数列的综合问题,要从两个数列的特征入手,理清它们的关系;数列与不等式、函数、方程的交汇问题,可以结合数列的单调性、最值求解.
例3 已知等差数列{an}的公差为-1,且a2+a7+a12=-6.
(1)求数列{an}的通项公式an与前n项和Sn;
(2)将数列{an}的前4项抽去其中一项后,剩下三项按原来顺序恰为等比数列{bn}的前3项,记{bn}的前n项和为Tn,若存在m∈N*,使对任意n∈N*,总有SnTm+λ恒成立,求实数λ的取值范围.
思维升华 (1)等差数列与等比数列交汇的问题,常用“基本量法”求解,但有时灵活地运
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