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国内性教育的研究三十年文献计量及内容分析 　　【摘要】 本文运用文献计量的方法，借助CNKI分类分析工具，结合SPSS16.0统计软件，对30年来国内性教育研究的746篇文献进行了统计。统计发现：国内性教育研究成果丰富，发文量逐年增长；发文范围非常宽泛，没有明显的集中分布；核心作者群还未成熟，跨学科合作有待加强；成果引用率不高，缺少基金支持；青少年和大学生性知识、性心理、性道德、性教育是30年的研究焦点。 　　【关键词】 性教育； 三十年； 文献计量； 内容分析 　　1研究方法与数据 　　文章采用的数据来自于中国知网（CNKI），笔者利用中国知网（CNKI）文献高级检索工具，设定“题名=中英文扩展（性教育）并且关键词=中英文扩展（性教育）（精确匹配）”，选取了4个文献数据库：中国学术期刊网络出版总库、中国博士学位论文全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库，以及中国重要会议论文全文数据库，检索了1982年01月01日～2011年12月31日（30年）国内性教育研究领域的所有文献，检索的时间是2012年05月31日。剔除了重复发表的文章和无效的文献，共检索出有效文献746篇，其中“中国学术期刊网络出版总库”676篇，“中国优秀硕士学位论文全文数据库”51篇、“中国重要会议论文全文数据库”19篇、“中国博士学位论文全文数据库”0篇。 　　2文献增长与发文分布 　　2.1性教育研究相关文献增长 　　1982年，国内性教育研究文献3篇，1983年和1984年0篇，1989年发表文献22篇，文献数量成倍增加且没有规律。1982年至1993年，国内性教育研究领域发表的文献数量和文献累积数较小，文献累积率在0至300%间波动，根据文献指数增长规律，笔者将该时期定为国内性教育研究的起步期。1994年到2003年，年发表文献的数量从9篇增加到33篇，发文数量逐年增长且文献累积率在10%左右，文献积累率与研究起步期相比波动不大，笔者根据文献指数增长规律，将该时期定为国内性教育研究的积累期。2004年发表文献56篇，首次突破50篇且该年发表文献的数量较前一年大幅增加，从2004年开始，国内性教育研究领域的文献数量逐步增长，结合“普赖斯文献指数增长规律”＼[1＼]笔者判断，国内性教育研究自2004年进入发展期且延续至今。从文献数量的变化可以看出，从1982年至2011年，国内性教育研究领域经历了起步期、积累期和发展期。性教育研究领域长期以来是较敏感的话题，从事性教育相关研究的学者较少，性教育研究领域的发展得益于国内政治、经济和社会的发展。见表1。 　　2.2国内性教育研究领域发文分布分析 　　笔者利用中国知网（CNKI）分析工具，对文献来源数据库进行了统计，746篇有效文献来源于各类期刊的有676篇，来源于学位论文的51篇，19篇来源于会议论文。由此可见，性教育研究成果主要发表在各类期刊中，期刊是重要的发表阵地。笔者用SPSS16.0统计软件对文献发表的期刊进行了统计，746篇文献发表在304种期刊中。笔者统计了发表性教育研究文献数量排名前30位的刊物。发文量排名前三十位的刊物中，北大核心期刊15份（参照2008版北京大学图书馆核心期刊目录）＼[2＼]。《中国性科学》是发文量最大的期刊，发表性教育研究文献84篇；中国学校卫生发文量30篇，排名第二；中国学校卫生和外国中小学教育发文量都是23篇，排名第三。从排名前三的4种期刊可以看出，学生一直是国内性教育关注的焦点群体，不少学者尝试引入国外的性教育，对国内的性教育进行创新。笔者对304种期刊进行了统计，发表100篇以上文献的刊物0份；发表20篇至30篇文献的期刊有3份，占期刊总量的0.99%；发表10篇至19篇文献的刊物有4份，占期刊总量的1.32%；发表5至9篇的刊物12份，占期刊总量的3.95%；发表2至4篇的刊物75份，占期刊总量的24.67%；仅发表1篇的刊物209份，占期刊总量的68.75%；平均每份刊物发表性教育文章2.22篇。68.75%的期刊只发表了1篇性教育研究文献。数据说明国内性教育研究的文章发表非常宽泛，没有明显的集中趋势，性教育研究文献主要发表在性科学、教育类、医学类期刊上。见表2。 　　3研究者发文情况分析 　　3.1作者发文量分析 　　笔者用SPSS16.0统计软件分析了746篇文献的作者，统计到作者657人。发表1篇文章的作者高达599人，占作者总数的91.17%；发表2篇文章的作者42人，占作者总数的6.39%；发表3篇文章的作者9人，占作者总数的1.37%；发表4篇文章的作者3人，占作者总数的0.46%；发表5篇文章的作者占作者总数的0.15%；发表6篇的作者占作者总数的0.30%；发表7篇性教育文章的作者占作者总数的0.15%。国内研究性教