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农村中学班主任工作的策略探究 　　摘要：班主任作为班级的管理者、教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着重要作用，深刻影响着学生的全面发展。笔者结合多年担任中学班主任经验，分析班主任工作的主要难处，阐述了农村班主任工作的策略。 　　关键词：农村 班主任 爱心 言传身教 工作策略 　　 　　 一、农村初中班主任工作的主要难处 　　 尽管各级教育行政部门都非常注重学生的德育工作，但由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响，学生思想存在极大差异，给班主任工作带来相当的困难，尤其是农村留守儿童大量增加，工作尤为难做，集中体现为： 　　 1、学生思想工作难做。由于外界因素的影响和自身学习观念不强，相当一部分学生组织纪律观念差，经常迟到、旷课、抽烟、喝酒、上网成瘾、早恋，不讲热爱集体、热爱劳动，缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心听讲，爱打瞌睡，作业不做，学习成绩差得不能再差。 　　 2、学生厌学情绪严重。目前，有大量学生学习态度不端正，厌学情绪十分严重，这其中的原因主要是：这一小部分学生从小学一至六年级进入初中，几乎不能用分数来衡量，学习成绩好也罢，差也罢，全部托入初中学习。进入中学，课程增加，学习任务重，学习压力随之增加。他们日常不重视学习，逐渐掉队，渐渐地就产生了厌学的情绪，有了这种毛病，班主任做思想工作，一般是听不进去的。 　　 3、班主任对违反纪