初中物理当堂作业的设计的策略的探讨.docVIP

初中物理当堂作业的设计的策略的探讨 　　摘 要：当堂作业设计应满足目标性与针对性相结合、层次性和整体性相结合、趣味性和开放性相结合、知识性和实践性相结合、精简性与适度性相结合。使设计出来的作业不仅适合学生认知水平，而且能凸显特色与趣味，能切实减轻学生课业负担。 　　关键词：物理 当堂作业 作业设计 　　上学期我校采用“先学后教、当堂训练”教学模式上课，教师当堂布置作业，当堂检查，课后不留作业，减轻了学生的负担，很好的培养了学生的自学能力，解决了后进生的问题。但在实际操作过程中，有的教师只是随便从网络上下载一些练习拼凑成作业，忽视了校情、生情等。有的教师设计的作业形式单一，只注重书面作业，忽视了口头作业和实践性作业。有的教师的作业量偏多，很少针对学生不同水平分层布置。 有的难题、偏题层出不穷，让学生苦思而不得求解，学生当堂根本无法完成任务。通过一段时间实践，发现物理当堂作业设计存在有许多问题，现在将自己设计当堂作业的认识和思考整理成如下几点。 　　一、目标性与针对性相结合 　　作业设计的最终目标是为了实现学习目标，因此我们要根据学习目标来设计作业。按不同的教学目的设计出符合学生实际状况及适宜的作业。在注重目标性的同时还要加强针对性，要从教材和学生的实际出发，根据教学内容的要求和学生的心理特点，有针对性地设计作业。如：学习“声的产生与传播”知识点时，我们设计了“风声、雨声、