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在新闻实践中的反思新闻教育 　　近年来随着新闻媒体的迅速发展，新闻传播专业教育的发展突飞猛进。根据国家教育部的相关数据显示，1999年前，全国设有新闻类院系的高校有66所100多个专业点，2006年增加到460多所661个专业点。记得我读本科的时候，广州只有两三家高校开设了新闻传播类的专业。几年后的今天，当我再次回到校园研修之际，在广州开设新闻传播类专业的高校已达到8所之多，且覆盖了师范、理工、农、商、外语等专业性及综合性大学。这种超常规的发展，为不断扩大的新闻传媒业输送了大量新鲜血液。然而，这些血液却未必适合现代媒体的需求。在此，笔者想结合自身粗浅的从业经验，谈谈体会。 　　大学毕业后，我满怀着对新闻工作的憧憬与激情，正式成为一名新闻从业人员。走上工作岗位后，我与一同入职的应届生们发现，实际工作与在课堂上老师教的理论存在着很大差距。工作之初，因为反应不够及时迅速，一些新闻眼看着白白漏掉，或延误刊发。操作不规范，如一些新闻没有注明消息来源，被访者没有具体姓名和单位；采访没有找第三方核实，以致部分新闻失实。有时一篇艰苦写成的批评性稿件，因为种种原因而“胎死腹中”，让新记者十分懊恼，连着几天丧失了工作的激情。还有，我们是在新闻职业的道德说教声中成长起来，采访中看着同行们无一例外接过“信封”，自己接还是不接，也的确很是困惑。 　　课堂上，老师们不断从理论的高度概括和强调新闻的时效