加强英语阅读的技巧指导 提高语言的运用能力.docVIP

加强英语阅读的技巧指导 提高语言的运用能力 　　【摘 要】英语的语言能力包括听、说、读、写、译等诸方面，阅读是英语学习的重要环节，通过阅读可以扩大词汇量，了解国外文化，丰富语言知识，增强英语语感，对提高英语的语言运用能力有重要作用。运用正确的阅读技巧，可以使学习者提高阅读速度和质量，让学生在最短的时间内掌握最多的信息。本文主要分析如何提高英语阅读技巧，从而增强语言运用能力。 　　【关键词】英语阅读；语言运用能力 　　英语阅读不论是在中学，还是大学的英语教学中都占有很大的比重，是学生综合运用能力的基础。英语阅读包含着语言技能、语言知识、情感态度和学习策略、文化意识等，对英语的口语和书面运用能力有很大影响。要提高学生的语言运用能力，主要是培养学生的交际能力，然而大量的阅读是进行良好交际的前提。因此，在实际教学中，指导学生运用正确的英语阅读技巧来阅读文章，有利于提高其英语语言的运用能力。 　　一、英语阅读方法的比较 　　阅读是英语学习的最重要的技能之一，以适当的速度阅读并理解文章的主题，是学习英语中的重点，教师要在讲授过程中，不断改善学生的阅读技巧，提高学生的阅读水平，从而增强语言的运用能力。阅读是读者运用已具备的知识来解释读到的信息，重构作者要表达的意义，在阅读过程中，读者要不断的破译文字信息，并做出预算推断，提出各种假设，最后证实假设，从而理解特定文章的意义。 　　在学习英语过程中，广泛的阅读各类英语读物，是学习英语的一个有效途径，但是在阅读过程中，教师往往只注重讲授句子的结构、语法等，学生只注意句子的表面意思，忽视文章的整体性，这是英语阅读教与学中遇到的难题。因此，教师要改变阅读课堂的教学方法，使学生掌握有效的阅读技巧，把阅读课变得灵活多样，最终为熟练运用英语做好基础。 　　传统的阅读方法有自下而上、自上而下和交互式阅读三种。自下而上的阅读方式是一种被动的阅读方法，在阅读过程中，读者从识别字母、单词开始，理解每句话的意思，最终重构作者要表达的思想意义。这种阅读方式忽略了语境的作用，阻碍了读者主观能动性的发挥。自上而下的阅读方式则走上了另一个极端，过分强调读者的主动性，夸大读者在阅读过程中的主观推测作用，忽略了文章本身传达的信息。交互式阅读方式结合了自下而上和自上而下阅读的优点，强调在阅读过程中，既要综合文章的背景知识进行预测，还不能脱离文章的本意，这种阅读方法能取得比较好的阅读效果。 　　二、对语言运用能力的认识 　　语言运用能力是指语言的实际使用情况，英语的语言运用能力就是在日常生活中对英语的使用和表现，即在具体的交际场合，将学到的英语知识转化成具体的话语从而完成整个交际活动的能力。好的语言运用能力要求能很好的进行语言表达，理解别人的语言，并在具体的语境中进行得体的交流。 　　学习一门语言的最终目标是对它进行运用，语言运用能力在英语教学中的重要性不言而喻，如何提高学生对英语的运用能力，是教师的重要教学任务。以往的英语教学以教授词汇、语法为手段，在考试中取得好成绩就达到了英语教学的目标，却从来不管语言的使用情况。这种观念忽略了语言运用在学习中的作用，造成学习者的语言运用意识淡薄，在实际的交际场合就暴露出运用英语的各种问题。在学生积累知识的阶段，不把语言运用意识灌输进去，就使得他们的语言知识处于僵化的状态，学生运用所学的知识进行创造性表达的能力就很差，没有将所学知识转化为语言运用能力。只注重教授语言能力，忽视语言运用能力，不是英语教学的全部目标，储存在脑海中的语言知识，其真正价值在于运用，如果不能被有效使用和加工，就使得这些知识失去了意义。 　　三、提高英语阅读的技巧，增强语言运用能力 　　1.养成良好的阅读习惯，增强课外阅读量 　　有限的课堂时间和课本材料很难满足阅读的需求，而大量的阅读是提高阅读速度和质量的必要条件。课堂上的课本知识很有限，因此学生要在课后精读一些有启迪意义的美文，有效提升其审美情感和阅读情趣，同时，还要进行大量的快速阅读，熟悉各种文体的特点，以利于增大学习者的词汇量，提高学习者的阅读能力。当学生有了良好的阅读习惯和主动阅读的态度，学习者的语言运用能力相应也一定会有提高。 　　2.培养多种阅读方式 　　学习者要根据不同的文章体裁用不同的方式进行阅读，因此，学习者要先通过快速阅读弄清楚文章的体裁，快速阅读有利于整体把握文章的意思，在阅读中如果遇到不会的词就查字典，容易造成看了下句忘了上句，把文章弄的支离破碎，不利于对文章的整体把握，快速阅读是强化上下文之间的联系的有效途径，这种阅读方式有利于对文章的综合分析，抓住文章的主脉。 　　3.从语言学角度提高英语阅读水平 　　当前，很多学者认为英语阅读是一种交际行为，是作者与读者之间的一种交流形式，不同的交际就要用不同的阅读方法，从语言学角度提高英语的阅读技巧，有利