农村中小学教师普通话的运用情况探析.docVIP

农村中小学教师普通话的运用情况探析 　　摘 要： 语言是交际的工具和信息的载体，语言的统一和规范是社会进步的需要，也是一个国家文明程度的标志。然而，目前大多数农村中小学校重视程度不够，教师思想认识不足，环境影响深远。面对这种问题，广大农村中小学教育工作者要加强制度建设，加大推广普通话的力度。 　　关键词： 农村中小学 普通话 运用情况 　　语言是交际的工具和信息的载体，语言的统一和规范是社会进步的需要，也是一个国家文明程度的标志。 　　早在1973年12月，联合国就将汉语列为大会和安理会的工作语言之一。《中华人民共和国宪法》第19条规定：“国家推广全国通用的普通话。” 　　近年来，国家教委十分重视中小学教师推广使用普通话的工作，明确提出：“普通话是教师的职业语言。” 　　各级教育行政部门在推广使用普通话方面做了大量工作，取得了显著成效。农村中小学教师在使用普通话方面有不同程度的提高，但存在的问题令人担忧。 　　一、学校重视程度不够，教师思想认识不足，环境影响深远。 　　农村中小学在教师结构、教育环境、硬件设施等方面，相对来说是比较滞后的。 　　1.学校没有明确的推普领导小组。 　　即使有，有的也只是有名无实，不少只是一种上级检查时的敷衍：制度不明，职责不清，落实不到位。而且普通话的学习、运用与教师绩效及对教师全方位的评价考核没有任何关系和影响，这就造成运用普通话教学的懈怠。