教育心理学第章 学习策略.pptVIP

学习策略 主要内容 【评价目标】 识记：学习策略的概念；认知策略、元认知策略和资源管理策略的种类 理解：复述策略、精细加工策略和组织管理策略的概念；元认知策略的概念和结构 运用：如何训练学生的复述策略、精细加工策略和组织管理策略 第一节 学习策略概述 第二节 典型的学习策略 一、认知策略 （一）复述策略 复述策略——是为了在短时记忆中保持信息，在头脑中运用内部言语多次重复学习材料，以便将注意力维持在学习材料之上的策略。 1.利用无意识记和有意识记 2.排除相互干扰 3.整体识记和分段识记 4.多种观感参与识记 5.复习形式多样化 6.画线 （二） 精细加工策略 1.记忆术 P102:将无意义的材料人为地赋予某种意义，以促进知识保持的策略，称为记忆术。 （1）位置法 （2）缩简法和歌诀法 （3）谐音联想法 （4）关键词法 （5）视觉想象法 （6）语义联想法 （1）位置法 位置法——是指把要记的材料想象为放在自己熟悉地方的不同位置上，回忆时在头脑里对每一个位置逐个进行检索。 关于位置法的起源还有一段神话传说 古希腊诗人西蒙尼德斯在他的诗中极力赞美了两位大神卡斯托尔和波拉克斯。就在他朗诵完诗的时候，他被两位大神叫到大厅外面，就在这时，大厅坍塌了，厅内听众全部遇难，尸体模糊，无法辨认。西蒙尼德斯靠位置法将尸体意义辨认出来。 （2）缩简法和歌诀法 当所记内容较长，不容易记时，可以