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加强高校课程的体系建设 提高人才培养质量 　　[摘 要]课程体系建设，是学科建设与发展的支撑点，而学科建设又是学校参与竞争、生存和发展的内部决定因素，直接关系到人才培养目标的实现和人才质量的高低。各高校应将课程设置、课程体系的建设、学科专业建设作为深化教学改革的切入点，高度重视，长抓不懈。 　　[关键词]课程体系 课程设置 人才质量 　　[作者简介]钟岩，吉林公安高等专科学校高教研究室主任、副教授；钟新文，吉林公安高等专科学校教务处处长、副教授(吉林长春 130117) 　　 　　课程体系，又称课程结构，是一个专业学科所设置的课程之间相互分工和相互配合(联系)的体系。课程体系是否科学，关系到学生的知识结构和能力结构问题。课程体系建设，是学科建设与发展的支撑点，而学科建设又是学校参与竞争、生存和发展的内部决定因素，直接关系到人才培养目标的实现和人才质量的高低。 　　 　　一、建立科学合理的课程体系 　　 　　课程体系的建设主要依托课程设置来实现。传统的课程设置模式是设置学科专业本位课程。这种设置模式存在的不足：一是课程设置过于死板，课程结构体系不够科学、完备，不同课程之间在内容上相互重复的现象严重，专业课过宽，基础课过窄，必修课过多，选修课和讲座课过少，即所谓的基础薄、口径窄。二是教材内容滞后，尤其专业教材严重陈旧，跟不上社会实践发展。随着素质教育的开展，压缩了专