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加快发展甘肃教育信息化对策的探讨 　　摘要在当今的信息社会,信息技术的普及对推动我国科技教育的发展作用日益显著。在国家大力倡导培养创新性人才中,教育的信息化将是教育的发展的重要途径,也是实现国家教育现代化的重要手段。然而,在甘肃经济欠发达地区的教育信息化发展还存在很多问题,本文在分析西部教育信息化过程中的影响因素进行分析,并提出了相应的策略,将有助于推进西部教育信息化发展进程。 　　关键词教育 信息化 发展 对策 　　中图分类号:G64文献标识码:A 　　 　　本文从甘肃经济落后地区的信息化设施,以及相对应的经费投入和思想思想等几个方面,论述了甘肃经济落后地区的信息技术发展目前的状况并分析了有关问题问题的原因,并提出了发展甘肃经济欠发达地区教育信息技术的一些建议。 　　1 经济的落后时制约信息教育的根本因素 　　信息技术教育的普及需要大量的经费投入,然而在甘肃经济落后地区,对信息设备的投入很少。其中,最主要的原因就是经济落后所造成的。就以一所中等规模的学校为例:按电费的支出和教工报酬两项来算,假设一所学校有50台计算机的机,和两名信息技术教师,电费每月每度0.5元,每台机器每天运行5小时,每周5天计算,仅是电费支出就有1200元/月,再算上两名信息技术教师工资支出每人1200元/月,总数3400元/月,40800元/年。如此的支出也许对城镇学校没多大影响,然而对于多数经济落后的农村学校就是一笔不小的开支。虽然国家有关部门组织,可能向当地政府、社会、企业等有关部门积极参筹集经费,然而,现实情况是仅学校与企业、银行、政府之间,却很难筹集足够经费。纵使学校能够得到银行扶持贷款,企业也愿意出一部分教育技术设施,但这并不是长远之策。 　　2 教育观念的落后阻碍了教育信息化的发展 　　2.1教师教育信息化观念的转变至为重要 　　教师是教学工作的主要执行者,教师教学观念及教学水平直接对学生的学习意识起重要作用。大多数学校只有一到两名信息技术教师。有些学校的专职教师在人数上尚不能满足教学需要,许多教师不具备信息化教学的专业知识,另还存在许多外聘或兼课的老师。总体而言,对信息化教学的专业教师的不足以及信息化教学教师的教学观念、理论背景、教学水平都是阻碍教学信息化发展的重要因素。 　　2.2地方有关领导的支持不到位 　　信息化教学的师资、设备不足,离不开地方的领导的支持。尤其是在甘肃落后地区,对信息化教学的师资、设备都存在着严重的不足,无法满足信息化教学的需要。所以,首先就是要转变领导层面的观念,加大对信息化教学的扶持力度,从而促进教学信息化的发展。 　　2.3家长及社会的理解与支持 　　虽然绝大多数学生家长支持学校开设信息技术课程,他们能够认识到掌握信息技术在将来的社会是必不可缺的。学校开展信息技术教育可以让学生了解和掌握最计算机基础,了解信息网络技术,对学生的学习和工作有促进作用。然而,还有部分家长认为信息技术课程不算作高考科目,过多的将精力和时间花在信息技术的学习上,会影响主要课程的学习。他们还认为学校应该把教育的全部工作集中在主课程的教学上,尽量减少其他非主课的学习时间,计算机可以在高考完了之后,再学不迟。另有家长认为,计算机网络里,含有不利于青少年成长的信息,会对学生的学习和生活等带来不好的影响。 　　3发展教育信息化发展对策 　　3.1学校基层领导层面加大对教学信息化的扶持力度 　　《全国中小学信息技术教育工作会议会议》的召开,及《关于在中小学普及信息技术教育的通知》、《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》和《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》三个重要文件的出台,表现出了国家队信息化教育的重视程度。作为学校基层领导,要全面理解和贯彻精神,从多方面给与支持和帮助,增大、建全对信息化教学的师资培训及管理机制,加大教师的配备人数,和信息化教学设备,满足教学信息化发展的必要条件。 　　信息技术教育不只是信息技术课程一个问题,还需要与其他课程相互作用全面发展,这样才能真正实现教育信息化的目标。回顾信息技术教育的发展历程,虽然信息技术对教育信息化的实现起到了至关重要的作用。但是,仍存在以上许多尚未解决的难题。应采取合理有效的措施:首先,发挥各部门力量来积累教育投资,建立长期的教育资金支持工作;其次,建立健全教师和学生的信息技术的教学考核制度;最后,相应地提高信息技术教师的工资待遇。 　　3.2提高信息化教学教师队伍的专业知识及技能 　　在信息化发展的今天,高科技的发展日益革新,各种先进的教学电子设备逐渐引用到教学课堂。目前,有很多学校在架设信息技术基础设备的时候,对教学软件以及学科课程资源的建设不够完善。对设备的硬件和软件的原理、运用、维护缺乏相应的专业知识和技能,影响信息化教学的教学效果。从事信息化