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在药理学实验教学中开展的设计性实验 　　摘 要： 目前各个专业及学科正在大力开展设计性实验，结合本专业开展设计性实验出现的各种问题及教学中的经验，作者提出了一系列的问题及改进措施，以在今后能更好地完成设计性实验的教学，全面培养医学生的综合素质及能力。 　　关键词： 药理学 药理学实验 设计性实验 　　 　　药理学是一门以实验为基础的医学桥梁学科。药理学实验是药理教学中不可缺少的组成部分，对学习和掌握药理学知识具有重要作用［１］。传统的药理学实验以验证性实验为主，它指出实验的目的要求，阐明实验的基本原理，描述实验的仪器设备，介绍实验的方法和步骤，学生只需要根据实验指导，按部就班地完成各项步骤，即可得出预期的实验结果，完成实验报告。 　　所谓设计性实验又称探索性实验，系指采用科学的逻辑思维配合实验方法和技术，对拟定研究的目的（或问题）进行的一种有明确目的的探索性研究［２］。对于培养医学本科生建立科学研究意识和如何进行医学科学研究具有重大的意义。 　　1.目前药理学设计性实验开展的情况 　　目前药理学设计性实验教学的实施各院校并没有一个统一的规范，而且由于学时数的限制，用于设计性实验教学的学时并不算很多，一般为6学时左右，但实际操作上，为了完成好这项工作，教师和学生均要在课余花大量的时间进行资料的收集和理论知识的进一步加强学习。目前采用的教学方式有：（1）在基础性实验课上