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在语文教学中要引导学生学会的思考 　　新课程标准强调：学生在学校学习的目的，不仅仅是获得知识，更重要的是获得自己去探索学问的体验和利用知识去解决实际问题的能力，获得对客观事实尊重的理性精神和对科学执着追求的态度，获得创造性的思考能力。在语文课上，教师应该充分利用语文课本，调动学生学习的积极性，让学生学会思考，培养学生的思维能力。 　　一、让学生学会思考的重要性 　　素质教育的主要标志之一是学生学习能力的提高，而认识能力的培养是其中的重要方面，认识能力的形式方面就是学生的思维方式。因此，培养学生改变思维方式，让学生学会思考成了课堂教学中的重要内容。语文新课程总目标强调学生在语文学习中的主体地位，在学习方式和能力培养等方面，强调“能主动进行探究性学习”。如果只是以落实所谓的“知识点”为前提，以单纯的接受性学习为过程，以知识技能的熟练为目的，就无法真正实现学生的主体地位。 　　总目标还注重提高学生的思维品质和创造精神，强调发展思维能力，激发想象力和创造力。思维与语言关系密切，语文课程是学生的形象思维和逻辑思维得到均衡发展，让学生学会学习，很大程度上依赖于思维品质的提高。因此，让学生学会思考关系到语文课程总目标的实现与否。 　　然而，由于受到社会上的以及其他部门所制定的一系列目标的压力，学校及老师不得已采取应付各种各样的考试的措施，教学也围绕考试转，培养出来的学生是缺乏想象力和