数学教学中从理学角度谈后进生的转变.docVIP

数学教学中从“心理学”角度谈后进生的转变 【内容摘要】 在数学的教学过程中，有部分学生存在暂时的后进。本文从心理学的角度对其逐一分析，以期从根本上扭转这一局面。 【关键词】后学生；心理学；转变 作为一名教育工作者，在教学的过程中一定会遇到转变后进生的问题，每一个教师都想使学生在各方面取得进步，那怎样才能调动学生的学习积极性呢？若想解决问题，一定要找出问题内在的成因。那么，所谓的后进生成因又是什么？转变好后进生，那怎么样才能转化后进生呢？我想你一定要了解什么是后进生？怎样去识别后进生的情况？该用什么方法去转化他们？下面是笔者在数学教学中总结的一些问题，与大家一齐来探讨一下： 一、产生后进生的原因 后进生是在教育教学过程中对某些科目在思想感情上存在着差异或是学习中在某些科目上方法上存在着困难，以至于该学科不能达到预期学习效果的学生。根据数学学科自身的教学规律和特点，其在学习上的后进生分为两种： 第一种是其在学习过程中对数学学科思想感情上认识不足，或是认识有偏差的学生，这种后进生又可以依情况分为：从小就对数学不感兴趣的人；对某个数学老师不满而对数学产生了排斥心理；因对某个数学知识学不懂而产生恐惧、畏难心理等等； 第二种是其在学习过程中对数学学科方法上不合格的后进生，这种后进生又可以依情况分为：从小就在各科学习上无明显进步；认为学数学只是模仿教师的例题；很勤奋努力而又没有学好数学的人；对于