高中生文学名著阅读的现状分析及对策研究-教育专业论文.docxVIP

I I 高中生文学名著阅读的现状分析及对策研究 中文提要 高中生文学名著阅读的现状分析及对策研究 中文提要 阅读文学名著对学好语文，对开发学生的智力，培养学生良好的品质具有重要的 意义。由于文学名著阅读在高中语文教学中有着如此重要的意义，因而，自上世纪 20 年代以来的历次《语文课程教学大纲》中都有着明确的要求，尤其是进入新世纪 以来，新课标在这方面的要求提得更为明确、具体。《普通高中语文课程标准（实验）》 中“课程目标”第 10 条规定：具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、 自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品味。课 外自读文学名著（五部以上）及其它读物，总量不少于 150 万字。 但是目前很多高中学生不重视文学名著阅读。同时，教师也不重视文学名著阅读 教学。针对高中生文学名著阅读的现状这一问题，笔者从高中学生阅读的兴趣、动机、 习惯以及阅读环境、困难等方面展开调查分析，指出问题的症结，正视高考制度对文 学名著阅读的消极影响，分析从而引发的学生功利阅读和教师的功利教学等问题。就 对策研究这一问题，试从社会、学校、家庭、学生层面提出具有可操作性的策略、思 路。 本文通过发放问卷和座谈会的形式，抽样调查，以搜集的问卷调查数据为抓手， 比较全面、深入地分析高中生文学名著阅读的现状及原因，并试图为找到解决策略提 供一定的思路。 关键词 高中语