化学制药技术专业实验的项目化教学探索.docVIP

化学制药技术专业实验的项目化教学探索 　　摘要:高职高专化学制药技术专业实验课程提高学生职业技术能力的关键是实施实验教学模式创新,打破学科界限,重新整合成以实验方法和内容为主导、职业岗位任务为主线、学生为主体、职业能力为核心、具有“工学结合”特色的项目化教学体系,形成“基础、综合、创新”的专业能力与职业能力教学目标一体的“教学做一体化”模式,使学生能够运用知识,加强理论与实际的联系,提高解决实际问题的能力,满足岗位需求。 　　关键词:实验教学;职业能力;项目化教学 　　 　　实验教学作为高职高专学生掌握相应专业知识和技能的重要方面,既是理论联系实际的重要环节,又是培养学生创新意识、创新能力的重要途径。目前,许多学科的教学还是将实验课程安排在理论课程之后,各实验课程之间联系少,相对独立,易出现内容重复、设备重复购置、设备利用率低等问题,不利于学科建设和人才培养,这种情况在专业实验教学中尤其显著。 　　化学制药专业传统的实验教学内容有药物化学实验、药物合成实验和药物分析实验等,教学目的是使学生通过实验掌握理论课程中的知识点,实验过程一般有讲解、操作、实验报告三个步骤。实验课程虽然对培养学生的操作能力、加深学生对理论知识的理解发挥了重要作用,但在实施中,各门实验课程以自我为中心,缺乏整体概念,学生作为教学过程的主体作用得不到充分发挥,影响了综合素质的提高。因此,研究以就业岗位