四四五高中生物教学的策略.docVIP

四四五高中生物教学的策略 　　【摘 要】高中生物学是一门实验性科学。“四四五”教学模式要求我们在教学中依据知识与能力、过程与方法和情感、态度与价值观的三维教学目标，以强调学生的积极参与为突破口，在新课程理念指导下进行的启发式课堂教学模式的探索。这就要求我们在教学中，要注意角色的转变，让学生处于主体地位，调动学生学习兴趣，激发学生求知欲，实施探究――合作式教学，提高教学效率。 　　【关键词】“四四五”；高中生物教学；教学策略 　　一、调动学习兴趣，激发求知欲望 　　1.调动学生的学习兴趣，促使学生产生学习的动力。兴趣是促进学生学习的最好教师。托尔斯泰曾经说过“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”学习兴趣是直接推动学生学习达到某种目的的心理动因，也是学生自主学习的内在动力。高中生物学科的很多知识都涉及到学生生活的方方面面，很多就发生在学生身边，因此在教学环节中，可以设置“自主观察”、“自主探究” 为学生提供一些与生物学科有关的新颖的内容，设计一些有趣并有吸引力的导言，提出一些学生迷惑不解的问题来使学生产生进一步的兴趣和愿望，只要学生对所学知识产生了兴趣，那么他学习的积极性和主动性肯定会得到相应的提高，学生就会不断产生学习的动力。 　　2.抓住学生的最近发展区，激发学生求知欲望。学生现有发展水平和潜在发展水平之间的距离，就是学生的最近发展区。教师要充分了解学生的原