阿特巴赫高等教育国际化思想分析-高等教育学专业论文.docxVIP

华中科技大学硕士学位论文 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 PAGE 10 PAGE 10 1 绪论 1.1 选题的缘由 1.1.1 阿特巴赫学术经历丰富，学术成果颇多，值得学界关注 菲利普·G·阿特巴赫 （Philip G. Altbach），现为波士顿学院国际高等教育中心 主任（Boston College Center for International Higher Education），波士顿学院莫兰讲 座教授。曾先后任教于哈佛大学、威斯康辛大学麦迪逊分校、纽约州立大学布法 罗分校、波士顿学院。阿特巴赫教授是当今国际高等教育学领域知名专家，是美 国比较高等教育学创始人之一，在世界享有盛誉。 1941 年，阿特巴赫出生于美国第二大城市芝加哥。。他毕业于著名的芝加哥大 学，在此他获得了自己所有（从本科到博士）的学位。阿特巴赫在芝加哥大学就 读期间，其博士生导师爱德华·希尔斯（Edward Shils）对他的学术生涯影响深远。 希尔斯是美国著名的社会学家，他对高等教育和科学给予了高度的关注，阿特巴 赫的诸多思想继承了希尔斯的学术体系。 阿特巴赫在哈佛大学的社会关系系完成博士后研究，随后便成为助理副教授 进入了威斯康辛大学麦迪逊分校。在麦迪逊分校工作期间，阿特巴赫延续了其博 士时期的学术课题，继续研究印度的高等教育发展。这一时期，阿特巴赫得到富 布莱特计划的支持，远赴印度孟买，实地研究印度高等教育，并成为印度大学拨 款委员会（University Grants Commission, India）顾问。 阿特巴赫在纽约州立大学布法罗分校的教育组织、管理和政策系执教近 20 年。 在 1985-1988 年间担任系主任，并在 1977-1994 年间担任比较教育研究中心主任， 同时还兼任信息和图书馆研究学院（1982-1994）和社会学系（1992-1994）的教授。 在此期间，阿特巴赫的国内外访学经历也开始逐渐丰富，先后访问了加州大学伯 克利分校、斯坦福大学、莫斯科大学、马来亚大学、香港大学等世界或区域性名 校，并担任诸多国家或地区的教育发展组织的顾问，其中包括新加坡高等教育与 发展地区协会顾问、洛克菲勒基金会第三世界出版物顾问、卡耐基教学促进会国 际学术职业研究顾问等。 1994 年，阿特巴赫教授到波士顿学院的教育学院继续执教和探究。1995 年， 波士顿学院成立国际高等教育研究中心，阿特巴赫任中心主任。该中心以分析全 球高等教育的热点问题，提供全球最及时的高等教育信息为研究宗旨。十多年来， 在阿特巴赫的主持下，国际高等教育中心出版了很多颇具学术价值的著作，内容 涉及学术职业、全球化和国际化、私立高等教育、世界范围内的高等教育不平等 等主题，其中多数涉及发展中国家的高等教育现状。该中心出版的杂志《国际高 等教育》是迄今唯一以数种语言同时发行的国际高等教育刊物。国际高等教育研 究中心聚集了一批具有不同的国籍、教育和学术背景的专业学者，他们在阿特巴 赫的影响下，为世界的高等教育研究作出了重大贡献。 阿特巴赫教授是高等教育界百科全书式的学者，著作等身，其学术著作被翻 译成多国文字，广受好评。其本人也被收录至“美国名人录。”在其四十多年的 学术生涯中，阿特巴赫教授以渊博的学识，深刻的思想，宽广的视野，丰富的经 历赢得了世界高等教育学术界的尊重。 1.1.2 阿特巴赫在高等教育国际化领域蜚声世界，在中国影响甚众，值得关注 阿特巴赫教授是美国乃至世界高等教育国际化研究的代表性人物。他在高等 教育国际化研究领域研究成果显著，在世界范围内产生了广泛的影响。阿特巴赫 教授具有广阔的国际视野，研究地域辐射北美、拉美、欧洲、亚洲和非洲等，他 注重从国际比较的角度透视教育问题，通过对不同国家和地区高等教育历史、现 状和未来的全方位和多视角的对比总结出高等教育国际化发展的一般规律，展望 高等教育国际化未来发展的一般趋势。 阿特巴赫教授关于高等教育国际化的理论和思想在中国影响甚众，截至 2009 年 12 月 31 日，已被翻译成中文的阿特巴赫的专著、编著共有十二本，还有两本 原版引入的高等教育丛书（见附表 1）。被翻译的论文四十余篇。中国高等教育学 者如此不遗余力地将阿特巴赫教授的著作和论文介绍到中国，有力地说明了阿特 巴赫教授在中国的影响力，同时也印证了阿特巴赫教授的思想是值得研究和学习 的。作为其思想的重要组成部分，阿特巴赫教授在论著文中大量地论述了其对高 等教育国际化的见解。他的一些关于高等教育国际化的论著被翻译成中文，在中 国高等教育学术界拥有广泛的读者，如《比较高等教育——知识、大学和发展》 （Comparative Higher Education—Knowledge，the University an