初中语文课堂有效提问的策略谈.docVIP

初中语文课堂有效提问的策略谈 　　【摘要】提问是教师运用得最为广泛的一种课堂语言形式，是组织课堂教学的重要手段之一。在初中语文课堂教学中，提问设计得好，则可吸引学生的注意力，层层深入。语文课堂的提问是一种技巧，更是一门艺术，教学中我们要关注“三点”，巧妙设问，激活学生思维，诱导学生一步步质疑、析疑、释疑，这样才能使课堂教学更精彩。 　　【关键词】初中语文；提问设计；技巧；艺术 　　【中图分类号】 G4 【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2010)06-0059-01 　　 　　目前初中语文课堂上的一些提问存在提问过于简单，没有思考价值；提问空泛、难度大；提问没有新意的弊端，这样的提问是无效或者低效的。语文课堂的提问是一种技巧，更是一门艺术，教学中我们要关注“三点”，巧妙设问，激活学生思维，诱导学生一步步质疑、析疑、释疑，这样才能使课堂教学更精彩。这里结合教学实践谈谈自己的看法。 　　一、抓住关键提问 　　为了避免问题的空泛和学生思考问题的笼统、粗略，把学生的思维触觉引到家里行问，对文章的言语做深入细致的品味、分析，以形成严谨、实在的思维品质，教师应注意抓住关键词语发问。如：宗璞的《紫藤萝瀑布》一文的第8小节，教学时就可以抓住“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”中的“那时”发问。“那时指什么时候？”“那时”指的就是4年浩劫，那时紫藤萝“东一穗西