初中语文课堂练笔的策略浅说.docVIP

初中语文课堂练笔的策略浅说 　　 【摘 要】阅读和写作无疑是语文教学的重头戏，而反观教学实际，情形并非如此，写作教学难见踪迹。在新课程语文教学观下，如何将阅读和写作有效的结合起来，使读与写相得益彰，应该是一线教师积极面对的问题。现拟从课堂练笔提出的背景及意义入手，论述课堂练笔点的确立，实施的类型及相应的训练方式，以期引起大家对写作教学的重视，还其应有的地位。 　　 【关键词】写作教学 课堂练笔 类型 方法 　　 　　初中学生的学业较重，如何在语文学科教学中树立写作教学应有的地位，有利于学生写作能力的提升呢？著名语文特级教师于永正老师曾说：“阅读教学中写的训练，不应游离于课文之外，要使它成为阅读教学中的一个有机组成部分。”于老师的见解明确而深刻。在语文课堂阅读教学中适时进行练笔不失为一种有效提升学生写作素养的选择。 　　 　　一、课堂练笔提出的背景及意义 　　 　　写作教学是语文教学的重要组成部分，写作能力是语文素养的综合体现，是衡量学生语文水平的重要尺度。九年义务语文课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”同时指出：“作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。”还指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语