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初中英语阅读课翻转课堂教学的模式初探 　　摘 要：翻转教学充分尊重学生的主体地位，实现“课上学生与教师一起讲，课下完成作业，课上提问”的模式，具有鲜明的特色。笔者结合自己两年多的研究经验，提炼出翻转课堂初中英语阅读课教学模式，并阐述了自己的见解。 　　关键词：翻转课堂；初中英语；阅读课 　　一、 翻转课堂模式在初中英语阅读教学中的优势 　　“翻转课堂”模式主要在于教师要求学生课前粗读，扫清词汇障碍。在课上认真研读，形成自己的理解，深度分析并产生共鸣。教师通过翻转课堂上对学生进行指引和辅导，日积月累，可以使学生形成良好的阅读习惯，提高自身语言能力，有助于发散学生的思维，从而促进学生学习能力、文化品格等英语学科核心素养的完善。 　　二、 翻转课堂阅读课教学实例分析 　　笔者以初中二年级学生为研究对象，以外研版初中英语教材八年级下册Module 9 Friendship Unit 2为教学课例，深入分析翻转课堂模式给教学带来的变革和在实际运用中的优势。 　　本课的教学目标有以下几点： 　　语言知识目标： 　　1. 会说、会写与友谊相关的词汇如：treat， separate， lonely等。 　　2. 能结合语境，辨析宾语从句引导词的用法。 　　语言技能目标： 　　1. 能在小组内讨论文章体裁的特点，依据问题链，体会文章线索。 　　2. 能利用思维导图复现课