北京市幼儿教师工作压力调查的研究.docVIP

北京市幼儿教师工作压力调查的研究 　　摘要：通过对北京市19个区县，共194所公办幼儿园的4306名教师的工作压力进行调查、研究发现：北京市幼儿教师存在较大的工作压力。对职业特征、儿童问题、社会环境和专业发展等4个压力因素的得分进行比较可以看出：职业特征是导致幼儿园教师工作压力的最主要因素，其次是社会环境、专业成长和儿童问题。不同教龄、职称和办学水平幼儿园的教师的工作压力存在显著差异。 　　关键词：幼儿教师；工作压力；调查研究 　　作者简介：赖德信（1973-），男，江西安远人，北京教育科学研究院教师研究中心。（北京#8194;100045） 　　基金项目：本文系2009年度北京市教委委托课题“首都教育系统人才发展中长期规划纲要研究（2009―2020年）”的研究成果。 　　中图分类号：G645#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）10-0031-03 　　 　　一、北京市幼儿教师工作压力调查背景 　　教师工作压力过大几乎是世界各国教育界普遍存在的现象，并且已成为全世界的重要研究课题之一。[1]目前我国学术界对教师的工作压力已经有了一定程度的关注，并且对不同层次学校教师工作做了一些探索。近年来，对教师工作压力的调查研究也表明，我国