创新教学的设计,让化学课堂焕发新活力.docVIP

创新教学的设计,让化学课堂焕发新活力 　　[摘要]以《燃烧和灭火》教学设计中的三个亮点，谈创新教学设计的意义和教师进行创新教学设计应具备的基本条件。 　　[关键词]创新教学设计；燃烧和灭火；初中化学 　　[中图分类号]G633.8[文献标识码]A[文章编号2018 　　2017年11月南通市崇川区“濠滨之秋”大型教学研讨活动在易家桥中学隆重举行。此次活动中我有幸聆听了跃龙中学吕宁铃老师执教的《燃烧和灭火》一课。《燃烧和灭火》在以往各级各类的教学比赛或是公开教研活动中出现的频率比较高，在大多数人看来这是一节非常?魍扯?经典的课，所以要把这样一节课上出新意是比较有难度的。此次吕宁铃老师的《燃烧和灭火》一课不但很好地继承了探究式教学方式的优点，而且巧妙地融入了自己创新的教学设计。这些别具匠心颇为巧妙的设计使这节比较传统的课题焕发出了新的活力。下面就介绍一下这节课在教学设计方面的三个亮点，并由此简单谈一谈创新教学设计的意义和进行创新教学设计应具备的基本条件。 　　亮点之一：丰富学科知识，在教学中引入化学史 　　在教学过程中适当引入化学史，既可以提高学生的科学素养，又可以提高学生的人文素养，使教学达到科学精神与人文精神的和谐统一。我国著名的化学家傅鹰先生曾说过：“化学给人以知识，化学史则给人以智慧。”化学的历史，实际上是化学方法和化学智慧的