半截蜡烛教学的设计.docVIP

半截蜡烛教学的设计 　　【教学目标】 　　1. 学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能结合语境深入体会“轻轻地”“从容地”“镇定地”等词语的内涵。 　　2. 能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。 　　3. 对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。 　　【教学重难点】 　　指导学生读懂课文，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神，并形成自己的评价。 　　【教学准备】多媒体课件 　　【教学流程】 　　一、 复习导入 　　今天我们继续学习《半截蜡烛》，齐读课题。谁愿意说一说课文主要讲了一件什么事？ 　　预设：二战期间，伯诺德夫人一家三口和德军巧妙周旋、保护情报的故事。 　　板书：保护情报 　　巧妙周旋 　　【设计意图：本环节的设置意在开门见山走进文本。在检测学生先学情况的基础上，马上抓住文中的三个主要人物的关系和故事发生的背景，激发学生兴趣，带学生进入学习状态】 　　二、 品读感悟，研习情节 　　1. 伯诺德夫人一家三口为了保护蜡烛中的绝密情报，是如何和敌人巧妙周旋的？请看自学提示。 　　2. （课件出示）自学提示：画出描写伯诺德夫人一家动作、神态、语言和心理活动的有关语句，想象他们在危急关头是怎样与德军周旋的。可以在小组内交流汇报。 　　3.学生按自学提示，抓住重点词句，研读课文，感悟人物品质。师小组内巡视指导。 　　三、 以读为主，感悟情节 　　板块一：读议结合，品悟伯诺德夫人的殷勤安排 　　1. 按照故事情节的发展顺序，伯诺德夫人是如何和敌军周旋的，说说你的体会。 　　2. 交流反馈。 　　预设一：“急忙” 　　A. 为了抢时间，为了保护孩子，多么勇敢，多么机智！ 　　B. 还不够快！两个孩子苍白的脸色可千万不能让德国强盗发现！ 　　C. 真快！确实要抓紧时间，别让德军看出两个孩子苍白的脸。一定要让蜡烛早一点儿熄灭，哪怕只是一秒！多冷静呀！ 　　预设二：“轻轻” 　　A. 急而不慌，镇定自若！多么勇敢！ 　　B. 真轻呀！就连狡猾的敌人也根本没有察觉！ 　　C. 还不够轻！德国强盗可是非常狡猾的，一丝丝的异常都会引起他们的怀疑！ 　　预设三：“瞧，先生们，这盏灯亮些。” 　　A. 你读出了一位表面殷勤巴结德国强盗的家庭妇女，强盗被麻痹了，根本不会有任何觉察！学着他的样子，一起来读一读伯诺德夫人说的话。 　　B. 还不够殷勤，不够友好，千万别让德军起疑心。 　　齐读：让我们把对伯诺德夫人的崇敬融入句子，读一读！ 　　【设计意图：故事有自己的情节发展，而且环环相扣。此时，教师可以在学生交流时做适时的引导】 　　板块二：读议结合，品悟杰克的主动服务 　　1.引：一场危机似乎过去了。过去了吗？（没有）轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。面对母亲的失败，面对依然存在的危机，杰克一家中唯一的男子汉挺身而出，他是如何化解危机的？ 　　2. 交流反馈。 　　预设一：“慢慢地” 　　A. 虽然杰克此时心里很害怕，但毫不慌张，显得若无其事。 　　B. 杰克心里明白，只有“慢慢地”站起来，才不会引起德国强盗的注意。 　　C. 杰克不但沉着镇定，而且非常机智。 　　是呀，杰克要小心，小心，再小心，否则，任何一个微小的动作也会招来灭顶之灾。你也能读好吗？试一试！（指名学生读，点评体会） 　　预设二：“默默地坐待” 　　A. 杰克一定很紧张，但他知道此时此刻等待的是机会。 　　B. 虽然杰克心里很紧张，但理智告诉他，面对凶残的德军，有一丝的慌乱和紧张，厄运就会降临。所以，杰克总是时时刻刻提醒自己：“镇定！镇定！” 　　C. 他在等待着下一个机会。他在思考着秘密一旦暴露，要怎样与敌人作最后的殊死搏斗，以保护秘密。这沉默的背后，是生与死的较量，是临危不惧的勇敢，是正义与邪恶的搏斗！ 　　好一个“默默地坐待”！ 这沉默的背后，是生与死的较量，是临危不惧的勇敢，是正义与邪恶的搏斗！ 　　带着你的感动读一读。（指名学生读，点评体会） 　　预设三：一波三折，品悟环境的危急 　　（1） 交流：烛焰摇曳，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了——屋子里最可怕的东西。为什么？（蜡烛越来越短，烛光越来越微弱，暗示着秘密就要暴露，一家三口的生命已越来越危险，情况紧急！）（这还暗示着情报站就要遭到彻底破坏，所有情报员的安危就系在这一刹那间，情况万分危急！） 　　（2） 小结交流：是呀，此时此刻，蜡烛越来越短，所有情报员的生命将越来越危险！你最想用哪些词来形容？（千钧一发、迫在眉睫、十万火急、危在旦夕……） 　　（3） 提示朗读：（课件展示紧张的音乐） 　　A. 多可怕呀！你来读！ 　　B. 定时炸弹已经进入倒计时，我们似乎听到了那扣人心弦的滴答声，你来