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品读诗词古韵,的应用物理教学 　　摘要：本文将物理中的一些规律用诗词的形式表达出来，以期达到增强学生物理学习兴趣的效果。 　　关键词：诗词；物理教学；兴趣 　　中图分类号：G633.7　文献标识码：A　文章编号：1003－6148(2010)12(S)－0077－3 　　 　　笔者在物理教学中常常遇到物理难学的实际问题，听到在学生中流传的“物理难，化学烦，数学公式记不完”的顺口溜。有的学生对物理失去了学习信心，兴趣骤减。 　　兴趣是最好的老师，要激发学生学习物理的兴趣，必须打破学生中流传的顺口溜。为此，笔者将物理中的一些问题用古诗词表达出来，以期提高学生学习物理的兴趣。物理是最讲道理的，物理是有规律可循的。但是物理解题需要画一些简图，需要分析过程，需要列出有关物理方程，最后解方程即可。对此，笔者作了一首诗： 　　世人皆传物理难， 　　我言物理亦简单。 　　画图分析列方程， 　　问题尽在方程中。 　　同样，在实际教学中，注意一些抽象的、重要的物理规律及结论，以诗词格式加以总结，让记忆理解不再枯燥无味，进一步激发学习物理的兴趣。 　　力学内容是物理的重要部分，是必修、选修，会考、高考的重中之重。很多学生认为不易掌握，笔者对学生说：力学问题并非难，受力分析是关键。如何受力分析呢?第一步：受力分析不要慌张，切莫手忙脚乱，一定在众多物体中确定研究对象，没有对象不要受力分析。第二步：确定受力对象后，可以画图把物体隔离出来，以免其它物体的影响或干扰。第三步：受力分析依照一定顺序。首先，画出场力(重力场中的重力，电场中的电场力，以及磁场中的安培力或洛伦兹力)；然后，画出弹力，即支持力、压力、拉力之类；最后，再画出摩擦力，包括静摩擦力及滑动摩擦力，如果有自己认为明显的外力，也可以优先画出来。第四步：为了避免错误，受力分析后，再根据状态加以验证。这些受力分析步骤，见诸于各种参考资料，步骤冗长，不易记忆理解，对此笔者借以诗词形式，帮助学生理解，总结写下了受力分析歌： 　　受力分析歌 　　受力分析定对象， 　　画图隔离莫慌张。 　　场力弹力摩擦力， 　　明显外力优先想。 　　根据状态再验证， 　　受力分析算完成。 　　在讲解圆周运动、离心运动过程中，笔者与学生共同探究二者的特点。圆周运动需要向心力，但是向心力并不是使物体有向心运动的趋势，恰恰相反，向心力却使物体向外(离心)运动的趋势。当外界对物体提供的外力与物体需要的向心力相等，达到供需平衡时，物体就做圆周运动；当外界对物体提供的外力与物体需要的向心力达不到供需平衡时，物体就做不做圆周运动；外界对物体提供的外力小于物体需要的向心力，也就是供方不足，犹如生活中的恋人一样，缺少足够的魅力，古有“冲冠一怒为红颜”，而今“红颜一怒为冲冠”――物体就做离心运动。为了进一步理解，笔者写了一首关于向心力、圆周运动及离心运动的词《长相思》： 　　长相思 　　向心力，离心意， 　　供需关系圆周记， 　　满足不分离。 　　离心动，离心痛， 　　供方不足闹分崩， 　　人生多类同。 　　词的上阙讲的是向心力的特点，以及做圆周运动的条件：供方提供的外力与需要的向心力相等，满足供需平衡。词的下阙讲的是做离心运动的条件：供方提供的外力小于需要的向心力，即供方不足闹分崩。揭示了生活现象与物理规律相同，物物相通原理。 　　在讲到行星运动开普勒三定律时，新教材分别给出三个定律的内容： 　　开普勒第一定律：所有行星绕太阳的运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上。 　　开普勒第二定律：对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积。 　　开普勒第三定律：所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的平方的比值都相等。 　　笔者对学生说，开普勒三定律可以简洁地记为一首诗的形式： 　　行星轨道为椭圆，太阳处于一焦点。 　　行星太阳两相连，时间相等积不变。 　　半三周二比第三，比值行星并无关。 　　多亏德国天文官，天上运动再不乱。 　　这样8句话56个字，朗朗上口易于记忆并理解开普勒三定律。 　　关于万有引力定律的复习，笔者告诉学生，天体运动是圆周运动在天文学的继续，思路方法与圆周运动类似，一方面可以从力学思路解决问题，即万有引力提供天体运动需要的向心力，是本章问题的主线。另一方面，也可以从运动学与开普勒第三定律出发，解决本章问题。为此，笔者写了一首词《鹧鸪天》，提醒学生本章的解题思路： 　　鹧鹤天 　　天体运动一主线， 　　万有引力处处现。 　　圆周运动向心力， 　　二者相等乃关键。 　　开普勒，天文官， 　　半三周二比第三， 　　结合运动亦好办， 　　天上运动再不乱。 　　电学中，经常要学生通过实验，总结记忆等势面的以下特点