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初中文言文趣教的策略探微 　　内容摘要：兴趣是学习的动力，对于学生学习文言文也一样。作者认为可以从讲故事诱发兴趣、巧搬是非激发兴趣、借媒体调动兴趣、变换读法诵出兴趣、用活动增添兴趣五个方面入手来实现初中文言文的趣教。 　　关键词：文言文 趣教 策略 　　鲁迅先生说：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”那么该如何调动学生学习文言文的兴趣呢？我想，文言文教学走“趣教”之路是行之有效的方法。 　　一.妙讲故事诱发兴趣 　　众所周知，初中学生年龄小、好奇心强，都喜欢听老师讲故事。如果我们能把讲故事和文言文教学结合起来，就能诱发学生学习文言文的兴趣，同时学生也可以借助听来的故事，加深对字词和文章内容的理解，增强学习文言文的信心，从而提高文言文的教学效率。故事不仅要讲得好，而且要讲得妙，做到“妙讲故事”必须遵循以下几个原则： 　　首先，讲故事一定要短而精，删繁就简。其实，适合在课堂上讲的故事从字数上来说一般不超过300字，从时间上来说一般不超过5分钟为宜。太多太长的故事会冲淡课堂教学的主题，结果会适得其反。 　　其次，讲故事要因文而异，选准时机。如教学《出师表》时，因为文章篇幅较长，而且内容理解难度也比较大，所以我在教学过程中适时地穿插相关故事，学到“受任于败军之际，奉命于危难之间”时就给学生谈谈“诸葛亮只身过江东，舌战群儒”的故事，学到“故临