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小学数学探究性教学的方法探究 　　【摘 要】在新课程改革的大背景下，“教”与“学”的方式都要改变，本文围绕探究性学习方法，从教师和学生出发，谈一些看法。 　　【关键词】小学数学 探究性 教学方法 　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）36-0130-02 　　新课程背景下的课堂教学观强调，教学是师生互动共同发展的过程。《数学课程标准》明确指出：有效的数学学习不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。探究性学习是指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为实破点，通过质疑、发现问题、调查研究、分析研讨、解决问题、表达与交流等探究学习活动，获得知识，激发兴趣，掌握程序与方法。在新课程理念下，教师和学生都需要改变以往“填鸭式”、“满堂灌”、教师在课堂上唱“独角戏”的教学模式，在教学时多从学生的兴趣和日常生活出发，用学生易于接受并有浓厚兴趣的方法，将抽象的数学概念建立在学生生动、丰富的生活背景上，以一种探究式的教学观念和教学模式积极地开展教学。本文将从教师和学生两方面谈谈在小学数学教学中开展探究性教学的方法。 　　一 学生方面 　　1.养成自主学习的习惯 　　培养学生自主学习的能力是素质教育的要求，也是人全面发展的需要。自主学习是一种学生把自己置于主人地位上的学习模式，这样学习也就