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小学德育教学中心理健康教育融合的探讨 　　【摘要】心理健康教育是小学德育教学的重要组成部分，在培养学生心理素质、促进身心健康发展方面均发挥着重要的作用。但是，受多方面的因素，现阶段小学生存在不同程度的心理障碍，不利于学生的健康成长、顺利成才。本文从小学德育教学的角度出发，先分析影响小学生心理健康教育的因素，然后分析德育与心理健康教育的关系，最后探讨心理健康教育融合于小学德育教学中的方法。 　　【关键词】心理健康教育 小学德育教学 融合 　　【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0078-02 　　小学阶段是学生学习的启蒙阶段，主要是为后续学习打下基础。小学阶段是学生身心健康发展的关键时期[1]。但是，受传统德育教学模式的影响，一部分教师在教学的过程中，仍然存在重理论、轻实践等情况，不利于小学生的健康发展。在上世纪八十年代，心理健康教育传入我国，但一直依附于德育教学，教学效果不甚满意[2]。因此，在小学德育教学中，教师需从心理健康教育视角进行反思，实现二者的完美融合，促进学生的身心健康发展。 　　一、影响学生心理健康的因素 　　（一）家庭因素 　　家庭因素对小学生的心理健康具有重要的影响，具体体现在以下几个方面：（1）父母与亲戚不和。如果父母和其他亲人不和睦，小学生极易出现不合群、胆小、孤僻等情况；（2）过于溺爱。目前