小学低年级英语语音教学的策略的探讨.docVIP

小学低年级英语语音教学的策略的探讨 　　摘 要：语音是学好英语的基础，语音教学是英语教学的重要组成部分。小学低年级是英语学习的起步阶段，语音教学需要受到格外重视，就低年级语音的教学策略做一些探讨。 　　关键词：低年级；英语语音；教学策略 　　英语对于小学生很重要，学生一张口我们就能听出他的语音如何，因此语音有时代表着一个人的英语水平。对于低年级学生来说，他们年龄小，模仿性强，但也有注意力差等特点。他们正处于学习英语的入门阶段，语法与词汇相对语音来说都是次要的，我们应该想方设法帮学生培养良好的语音，让他们从说一口标准流利的英语开始喜欢英语，学好英语。 　　作为在一线教学十多年的英语教师，笔者对于小学低年级学生的语音特别关注，在实践中总结了一些教学方法，对语音的教学策略有些自己的认识。 　　一、充分地模仿，培养语感的策略 　　英语是一门语言，语言的实践性决定了要学好英语就必须要有充分的模仿，而低年级学生对语音非常敏感，他们擅长模仿，通过模仿可以锻炼学生的听音、辨音、发音能力。最开始的机械模仿要有意义地模仿，最后能自由地表达自己的思想，这是一个必经的过程。 　　模仿并不是简单地读，要注意的问题主要有几点： 　　1.视听领先 　　听是第一位的，课堂上要让学生先听，听准确、听熟悉了，再试着模仿。因为小学生学习英语需要有正确的示范和指导，在传统的课堂中都是以教师示范为主，可