小学生的素质综合评价的改革的项目的研究的报告.docVIP

小学生的素质综合评价的改革的项目的研究的报告 　　一、研究背景 　　1.教育改革的时代浪潮 　　全面实施素质教育已经成为不可逆转的时代强音。毋庸置疑，在推进素质教育的过程中，教育评价改革占据着举足轻重的地位，发挥着移风易俗的作用。“小学生素质综合评价改革”项目是我校在主动申报、专家论证的基础上，于2014年2月成功获批的苏州市义务教育改革项目之一。 　　2014年，苏州市教育局39号文件启动了义务教育改革项目学校申报工作。我们结合学校实际，申报“义务教育质量综合评价改革项目学校”，并顺利通过专家组答辩，成为该项目研究的副组长单位。该项目得到了吴举宏、董洪亮、陈玉琨、恽敏霞等全国著名教育专家的指导，在学习交流的基础上，进一步明确了“小学生素质综合评价改革”的研究方向、研究重点以及研究方法和步骤。 　　2.学校教育的现实需求 　　教育发展的根本出路是解决好教育评价的问题，而学生评价又是教育评价的核心问题。当前，教师的教育理念发生了深刻的变化，教学方式的转变有力地促进了学习方式的转变。然而，课堂的转型、素质教育的深入实施呼唤着学校评价机制及评价方式的转变。新课程改革倡导的多元评价方式以及质性评价与量性评价相统一的课程评价理念，亟待我们在教育教学中去实践和验证。 　　我们发现，学校现行的评价机制依然较多停留在终结性评价的层面上，很少把教育评价作为一种有益、有效又有力的教育手