小学生课外阅读实效性的研究.docVIP

小学生课外阅读实效性的研究 　　陕西省西安市莲湖区远东二小 710000 　　【摘要】小学生课外阅读实效性研究，从小学生课外阅读现状入手，把关注点由学生是否进行了课外阅读转向学生课外阅读效果如何。在实际研究中，运用调查研究、效果跟踪记录分析和教育教学实践研究等方法，根据小学生年龄、心理特点，从学生阅读兴趣、态度、方法、习惯、教师指导策略等方面，综合教育学、心理学、管理学等理论知识，对学生课外阅读实效性进行了客观科学、深入细致地研究。研究方法综合性强，具有较强的可操作性，研究主体、研究目标明确，研究结果具有现实指导意义。将研究成果运用到我们的教学中，将课内阅读延伸迁移至课外，有效提高了学生的阅读能力，思维能力和语言表述能力，培养了学生善读、善问、善思、善动笔的好习惯。同时，对老师们在指导学生课外阅读策略、提高学生阅读能力、培养学生阅读习惯等方面具有指导借鉴意义。 　　【关键词】课外阅读效果；教师指导策略；培养阅读习惯；提高阅读能力；研究指导意义 　　1 课题背景及界定 　　1.1 课题提出的背景。 　　阅读“具有获取信息、积累知识、开发智力、培养能力、陶冶性情、塑造品格的价值”。大教育家苏霍姆林斯基亦早有定论：“在小学里，独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着特殊的作用。”他对课外阅读可谓推崇备至：在《给教师的建议》一书里，不下百次谈到了阅读，真正的阅读。