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小学数学课堂教学的策略及其有效性探索 　　摘 要： 在小学数学课堂教学中，教师在充分研究教材和全面掌握学生情况的基础上，采用相关教学策略，力求在有限的课堂教学时间内完成规定的教学任务，收到良好的教学效果。通过实施情境化数学教学，进一步激发小学生学习数学的兴趣，有利于数学概念的形象化阐释，让学生在快乐学习中探索数学知识的奥秘，夯实数学基础知识，提高学习效率。 　　关键词： 小学数学课堂教学 教学策略 教学实效 　　一、模拟生活化教学情景 　　数学是学好其他学科的基础课程，需要从小打好基础。在教学过程中，改革传统意义的数学教学方法，构建生活化教学情境，突出以人为本的教学发展理念，发挥学生自主学习的主体意识，加强数学知识的有效应用，把数学概念与生活实践结合起来进行教学。在具有生活情趣的教学情境中，加强数学知识应用方面的研究和探索，让学生在深刻感受数学魅力的同时，进一步关注存在于生活周围的数学问题，拓宽数学知识的应用范围。大家都明白数学与生活息息相关的道理，所以说生活中有数学，生活也离不开数学。要加强素质教育，必须改革传统教学方法，同时学校也应该改变对教师的考核方式，重新制定评价标准，数学教学应该注重对学生能力的培养，通过与社会生活实践的结合，让数学教学的概念化、公式化教学模式融入生活中，通过构建生活情境，激发学生学习数学的兴趣，增强应用数学的意识。教学改革就要从思想观念到教育实