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小学数学教学中学生数学的思维能力培养探析 　　摘 要：在素质教育背景下，小学生数学思维能力的培养成为课程教学的主导方向，在实际教学过程中，教师应关注学生数学思维能力的提升；生活中教师应让学生学以致用，用数学知识解决实际问题，使教学真正服务于生活。小学生数学思维能力的培养需要具体的策略支持，文章主要就数学教学如何做好小学生数学思维能力的培养进行探析，明确举措，推动教学。 　　关键词：数学教学；思维能力；培养策略；研究分析 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 收稿日期：2018-03-05 　　作者简介：黄林英（1971―），女，福建武夷山人，福建省武夷山市崇安小学数学教研组长，小学一级教师，本科，研究方向：小学数学教学。 　　在素质教育背景下，教学思路的创新带动教学方法和模式的优化，小学生数学思维能力的培养也成为教学的关注点。做好小学生数学思维能力的培养教学，能更好地带动小学生智力的开发，为学生后期的数学探究奠定思维基础，为数学知识的解决提供思路指导。数学学科自身的逻辑性也对小学生数学思维能力的培养提出了内在要求，因此新时期探讨数学教学对小学生数学思维能力培养的具体策略具有现实必要性。 　　一、小学数学思维能力概念及培养必要性 　　小学生数学思维能力是在知识学习基础上对学生能力培养的基础要求，具体来说，就是教师在小学数学实际教学中，通过教学点拨和教学启迪，实